Miss Cantine

Η χρήση δισκίων στην τάξη: επιτυχίες και λάθη αυτού του νέου τρόπου μάθησης

Η τεχνολογία εισχωρεί στην τάξη εδώ και χρόνια και δεν μπορούμε να σταματήσουμε την εισβολή της, καθώς ζούμε στην ψηφιακή εποχή.

Λίγο ή τίποτα δεν πρέπει να κάνει τις τάξεις αυτής της επιστροφής στο σχολείο, με το οποίο ζούμε. Το παραδοσιακό συμβούλιο έχει αντικατασταθεί από το ψηφιακό και το Τα βιβλία διευκολύνουν τα δισκία. Αυτές οι συσκευές είναι τα αγαπημένα των μικρών για να μάθουν, ακόμα και τα παιδιά των νεότερων ηλικιών είναι αυθεντικοί ειδικοί στη χρήση τους.

Αλλά είναι πραγματικά χρήσιμα; Ο Candy H. Albarrán, σύμβουλος της ομάδας διεθνών σχολών Brains, εξηγεί αυτό Είναι μια μεγάλη εκπαιδευτική βοήθεια, αλλά όχι σε όλες τις ηλικίες.

Η χρήση του εξαρτάται από την ηλικία

  • Στο στάδιο της προσχολικής ηλικίας, το παιδί πρέπει να αλληλεπιδράσει με το περιβάλλον του

“Στην περίπτωση των νεότερων παιδιών, η χρήση της τεχνολογίας θα πρέπει να είναι πιο περιορισμένη: από το σπίτι και το σχολείο πρέπει να ελέγχετε τις ώρες χρήσης, επειδή το πιο σημαντικό πράγμα κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι η αισθητηριακή ανάπτυξη μέσω τον πειραματισμό με το περιβάλλον “.

Είναι περισσότερο:

«Τα νεαρά παιδιά δεν πρέπει να σχετίζονται μόνο με μηχανές · πρώτα από όλα, στα πρώτα στάδια της παιδικής ηλικίας, τα παιδιά πρέπει να μάθουν τους κανόνες των κοινωνικών σχέσεων όπως ο σεβασμός ή οι αξίες όπως η ενσυναίσθηση και δεν πρέπει να ξεχνάμε τη σημασία της μάθησης μέσω του παιχνιδιού. “

Ως εκ τούτου, σύμφωνα με τον Candy Albarrán:

“Η χρήση δισκίων στο σχολείο πρέπει να είναι σταδιακή, αυξάνοντας τη χρήση του καθώς μεγαλώνει το παιδί”.

  • 3-6 χρόνια: μία μέρα την εβδομάδα

Ο σύμβουλος εξασφαλίζει ότι τα δισκία μπορούν να αρχίσουν να χρησιμοποιούνται στην τάξη μετά από τρία χρόνια μία ή δύο φορές την εβδομάδα, δεδομένου ότι:

“Είναι καλό να ενισχυθεί η απτική μάθηση, η προεγγραφή, η εξοικείωση με την τεχνολογία … Αλλά δεν μπορούμε να παραμελήσουμε την ανάγκη αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον”.

Και η χρήση του πρέπει να ελέγχεται πολύ καλά, εξηγεί ο σύμβουλος του Brains:

“Το Διαδίκτυο έχει ανοίξει μια νέα εποχή πρόσβασης στις πληροφορίες, αλλά μερικές φορές τα παιδιά έχουν πρόσβαση σε πολύ περισσότερα από αυτά που καταλαβαίνουν ή καταλαβαίνουν καλά. Σε αυτή την ηλικία, δεν μπορούν εύκολα να διακρίνουν ποιες πληροφορίες είναι αληθείς ή ψευδείς. , στην περίπτωση των μικρών, η διαδικασία αναζήτησης πρέπει να βρίσκεται υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα ».

  • Πρώτα χρόνια πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Μπορεί να αρχίσει να χρησιμοποιείται ως ένα άλλο εκπαιδευτικό εργαλείο, αλλά όχι το μοναδικό. Είναι καλό να τα έχετε πάντα στη διάθεσή τους, δεδομένου ότι είναι πολύ χρήσιμα για να πραγματοποιήσετε ένα έργο, να αναζητήσετε πληροφορίες ή να το αντικρούσετε … Η χρήση του πρέπει να εποπτεύεται.

“Δεν μπορούμε να αρνηθούμε ότι η τεχνολογία είναι θετική για την εκπαιδευτική ανάπτυξη των παιδιών, αλλά στην περίπτωση της πρώιμης παιδικής ηλικίας είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά να αναπτύξουν άλλες πιο σημαντικές ικανότητες όπως οι αξίες ή τα συναισθήματά τους”.

  • Τα τελευταία χρόνια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: αντικατάσταση σχολικών βιβλίων

Τα σακίδια είναι ελαφρύτερα και οι ασκήσεις γίνονται πιο διαδραστικές, αλλά χρειάζονται επίσης διπλή εποπτεία και έλεγχο της χρήσης τους: στο σπίτι (με γονικό έλεγχο) και στο σχολείο (με ασφαλή πλατφόρμα με περιορισμένη πρόσβαση).

Αυτός ο έλεγχος της καλής χρήσης της τεχνολογίας είναι ακόμη πιο αναγκαίος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όταν το Διαδίκτυο αποτελεί ήδη βασικό εργαλείο εργασίας, αλλά πρέπει να επιτευχθεί ότι χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς και όχι ως αναψυχή.

Πλεονεκτήματα της χρήσης δισκίων ή iPad

  • Προσφέρει στους εκπαιδευτικούς περισσότερη ελευθερία να αναζητούν νέο περιεχόμενο και ακόμη και να τις δημιουργούν.

  • Βελτιώνει τη ροή των παραδόσεων και τις διορθώσεις εργασίας και εξετάσεων.

  • Προωθεί τη δημιουργικότητα: μπορούν να προετοιμαστούν podcasts, ραδιόφωνο, βίντεο, διαδραστικές παρουσιάσεις …

  • Ενθαρρύνετε την αποκλίνουσα σκέψη ενθαρρύνοντας έναν πιο δημιουργικό τρόπο να βλέπετε τα πράγματα.

  • Βοηθά στη δημιουργία ενός κριτικού πνεύματος, καθώς οι μαθητές είναι πιο πιθανό να αντιπαραβάλλουν τις πληροφορίες.

  • Άμεση και ταχύτερη πρόσβαση στην αναζήτηση πληροφοριών.

  • Περισσότερες δυνατότητες για εργασία σε ομάδες, στην τάξη και επίσης από το σπίτι.

  • Το αναμφισβήτητο πλεονέκτημά του έναντι των βιβλίων είναι ότι το χαμηλότερο βάρος τους καθιστά ιδανικό για τη μεταφορά πολλών πληροφοριών σε λίγα γραμμάρια.

  • Επιτρέπει σχέσεις με φοιτητές από άλλα κέντρα και άλλες χώρες, επιτρέποντας την αλληλεπίδραση σε ομάδες τηλεδιάσκεψης. Μπορείτε να εξασκηθείτε σε γλώσσες με φοιτητές από άλλες χώρες.

  • Αναπτύσσει την ικανότητά του για γραπτή έκφραση και δημιουργικότητα, αφού μπορείτε ακόμη να δημιουργήσετε ένα blog στο οποίο οι μαθητές γίνονται δημοσιογράφοι και να γράφουν τα νέα τους.

  • Ο Xataka επισημαίνει επίσης την οικονομική εξοικονόμηση που σημαίνει για τις οικογένειες και μας λέει για τις εμπειρίες σε κάποια σχολεία που τα χρησιμοποιούν ήδη.

  • Σας επιτρέπει να προσαρμόσετε την εκπαίδευση, αφού όλοι οι μαθητές δεν ακολουθούν τον ίδιο ρυθμό. Τώρα δεν είναι απαραίτητο για κάθε κατηγορία να είναι ομοιογενής.

“Ο χρόνος οθόνης” υπερβαίνει τα όρια ρύθμισης

Η αρνητική του πλευρά

  • Είναι ήδη ένα σχολικό εργαλείο, έτσι πρέπει να περιορίσει τη χρήση του στο ακαδημαϊκό, κάτι περίπλοκο. Αυτό απαιτεί περισσότερη προσπάθεια από τους γονείς που πρέπει να εποπτεύουν τη χρήση της. Όταν είναι μικρές, είναι δίπλα τους όταν τις χρησιμοποιούν. όταν είναι έφηβοι και απαιτούν την αυτονομία τους με εφαρμογές γονικού ελέγχου, συνδέοντας το wifi μόνο σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές …

  • Στοιχείο της διάσπασης της προσοχής. Εάν η πλατφόρμα κλάσης είναι προσαρμοσμένη μόνο στο πρόγραμμα σπουδών, δεν χρειάζεται να εισέλθει σε άλλα προγράμματα ή παιχνίδια στην τάξη. Επιπλέον:

“Εάν ο δάσκαλος έχει κάτι ενδιαφέρον να προσφέρει, η προσοχή ενεργοποιείται. Είναι λογικό ότι η προσοχή του εκτρέπεται συχνά και όχι επειδή χρησιμοποιεί το δισκίο για άλλα μέσα εκτός από τους ακαδημαϊκούς και πρέπει να τον πάρετε για να γαντζωθείς πίσω στην τάξη με ελκυστικές προτάσεις.Το σημαντικό είναι ότι έχετε κάτι ελκυστικό μπροστά σας που μπορεί να τραβήξει την προσοχή σας πάλι, που συλλαμβάνει την προσοχή σας εντελώς. “

  • Τα παιδιά χάνουν τη δυνατότητα να γράψουν με το χέρι. Είναι αλήθεια και για την καταπολέμησή του, πρέπει να τους ενθαρρύνουμε να συνεχίσουν να χρησιμοποιούν το χαρτί για να κάνουν σχέδια ή να αντλήσουν ιδέες. Το δισκίο θα πρέπει να συμπληρώνει το χαρτί.

  • Διδασκαλία «κουτσός» χωρίς παραδοσιακές μεθόδους. Η χειραγώγηση είναι ένα από τα σπουδαιότερα εργαλεία μάθησης που έχουμε από τότε που ήμασταν λίγα. Και σήμερα με την τεχνολογία, τα παιδιά παίζουν ποδόσφαιρο στην κονσόλα παιχνιδιών, συνομιλούν μέσω κινητού τηλεφώνου, παίζουν πιάνο ή ζωγραφίζουν στο tablet. Πάνω απ ‘όλα, τα πρώτα χρόνια πρέπει να περιορίσουν τη χρήση οθονών υπέρ της συναρπαστικής εμπειρίας.

Τα παιδιά εξακολουθούν να χρειάζονται το σχολικό τους κήπο, μια καλή βιβλιοθήκη, καβαλέτα για ζωγραφική, μουσικά όργανα, εργαστήρια γλώσσας και επιστήμης, χώροι για αθλήματα … Αν δεν συνδυαστούν όλες οι δυνατότητες, η διδασκαλία γίνεται φτωχή.

Συμπέρασμα: Η χρήση δισκίων στο σχολείο φέρνει πολλά οφέλη, αλλά υπό τον όρο ότι χρησιμοποιούνται με μετριοπάθεια, εποπτεία και ανάλογα με την ηλικία τους, χωρίς να ανατρέπονται οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας.

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *