“Είναι πολύ θετικό ότι οι γονείς μπορούν να είναι μαζί με τα παιδιά τους στην τάξη”, μιλήσαμε με έναν δάσκαλο για την περίοδο προσαρμογής

Το “πίσω στο σχολείο” είναι εδώ. Υπάρχουν πολλά παιδιά που ξεκινούν για πρώτη φορά και πολλές αμφιβολίες που προκύπτουν από τους γονείς για το πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε με την περίοδο προσαρμογής. Σε ορισμένα κέντρα, είναι κοινό για οι οικογένειες μπορούν να συνοδεύσουν τα παιδιά τους στην τάξη για λίγες μέρες, αλλά δεν είναι μια εκτεταμένη πρακτική σε όλα τα νηπιαγωγεία και πολύ λιγότερο στα σχολεία.

Ωστόσο, ορισμένοι ειδικοί πιστεύουν ότι η συνοδεία είναι πολύ θετική για το παιδί, καθώς τον κάνει να κερδίσει την εμπιστοσύνη και να ξεκινήσει το μάθημα με πιο χαλαρό τρόπο. Ζητήσαμε από τον Mª Victoria Gómez, παιδαγωγό και δάσκαλο της παιδικής εκπαίδευσης στην κοινότητα της Μαδρίτης, το θέμα αυτό: προσαρμογή στην εταιρεία των γονέων, ναι ή όχι; Τι πρέπει να εξετάσουμε;

Είναι θετικό το γεγονός ότι οι γονείς βρίσκονται στην τάξη κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής;

“Ναι, χωρίς αμφιβολία. Ως ενήλικες, θα πρέπει να κάνουμε την άσκηση της θέσης μας στον τόπο του παιδιού: αν ξαφνικά είμαστε απελευθερωμένοι σε ένα παράξενο μέρος και ήμασταν περιτριγυρισμένοι από άγνωστους ανθρώπους, τι θα ένιωθα; Μάλλον δεν θα βρούμε τίποτα άνετο. Λοιπόν, συμβαίνει στα ίδια παιδιά, αλλά πολλαπλασιάζονται με χίλιες, επειδή δεν έχουν τη δυνατότητα να αιτιολογούν ότι έχουμε ενήλικες ή επικοινωνιακές στρατηγικές μας “.

“Νομίζω ότι θα ήταν πολύ θετικό που για μια εβδομάδα, οι γονείς θα μπορούσαν να συνοδεύσουν τα παιδιά τους στην τάξη για ένα λογικό χρονικό διάστημα, το οποίο εκτιμώ σε τουλάχιστον μία ώρα”

“Τα εξερχόμενα παιδιά που δεν έχουν προβλήματα προσαρμογής, θα είναι πολύ καλά αν είναι μαζί με τους γονείς τους, σαν να είναι χωρίς αυτούς, αν και σίγουρα στην εταιρεία των γονιών τους το απολαμβάνουν περισσότερο”

“Και στην περίπτωση των παιδιών που έχουν έναν κακό χρόνο και έχουν αγωνία για το χωρισμό, είναι σε θέση να είναι σε ένα νέο χώρο και περιβάλλεται από νέα πρόσωπα, αλλά στην εταιρεία των γονέων σας, θα παρέχει ασφάλεια. Λογικά, αυτό δεν θα αποτρέψει τη διαταραχή του χωρισμού όταν οι γονείς τους εγκαταλείψουν, αλλά ο αντίκτυπος αυτός θα ελαχιστοποιηθεί επειδή το παιδί θα έχει δει ότι αν και το περιβάλλον είναι άγνωστο σε αυτόν, τίποτα δεν έχει συμβεί »..

Ποια είναι η ιδανική ηλικία για τους γονείς να είναι μαζί με τα παιδιά τους στην τάξη τις πρώτες μέρες;

“Νομίζω ότι Η στιγμή κατά την οποία τα παιδιά χρειάζονται περισσότερο αυτή την επαφή είναι μεταξύ του πρώτου και τρίτου έτους της ζωής. Δηλαδή, η παραμονή στο νηπιαγωγείο και η πρώτη πορεία της Παιδείας της Πρώτης Παιδείας. Μετά από τέσσερα χρόνια δεν το θεωρώ πλέον απαραίτητο “.

Αλλά υπάρχουν και αποχρώσεις!

Παρόλο που η Mª Victoria εξηγεί ότι αυτός ο τρόπος προσαρμογής θα ήταν ιδανικός για τα παιδιά, τονίζει επίσης την παρουσία ορισμένων παραγόντων που μπορεί να δυσχεράνουν την κατάστασηα και ότι πρέπει να λάβουμε υπόψη. Ως εκ τούτου, δεν είναι μια εκτεταμένη πρακτική σε πολλά κέντρα.

“Από τη μία πλευρά, πρέπει να λάβουμε υπόψη το ζήτημα της συμφιλίωσης των γονέων, επειδή όχι σε όλες τις θέσεις εργασίας που μπορούμε να αντέξουμε να απουσιάσουμε για τουλάχιστον μία ώρα, να βρεθεί στην τάξη με τα παιδιά μας. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι για τους οποίους αυτή η πρακτική θα ήταν ανέφικτη “.

“Πότε για εργασίας ή προσωπικούς λόγους, οι γονείς δεν μπορούν να συνοδεύσουν τα παιδιά τους στην τάξη Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλοι συγγενείς όπως οι παππούδες, οι θείοι ή τα παλαιότερα αδέλφια. Αλλά, δυστυχώς, αυτό δεν είναι πάντοτε δυνατό και υπάρχουν παιδιά που πραγματικά δεν μπορούν να υπολογίζουν σε κανέναν που να τα συνοδεύει εκείνη την εποχή »..

“Ή είναι βέβαιο ότι θα συνοδεύονται απολύτως όλα τα παιδιά ή ότι δεν θα πρέπει να διεξάγεται αυτή η περίοδος προσαρμογής, διότι τα παιδιά που μένουν μόνοι αισθάνονται πολύ εκτοπισμένα και έχουν πολύ άσχημο χρόνο”

“Είναι αλήθεια ότι σε πολλά σχολεία και κολέγια οργανώνονται εργαστήρια ή δραστηριότητες καθ ‘όλη τη διάρκεια της πορείας που παρακολουθούν οι οικογένειες και πάντα βρίσκουμε περιπτώσεις οικογενειών που για οποιοδήποτε λόγο δεν μπορούν να παρακολουθήσουν αλλά σε αυτές τις περιπτώσεις η πορεία Είναι ήδη προηγμένη και οι μαθητές έχουν ενσωματωθεί, έτσι δεν έχουν τόσο κακό χρόνο. την ενσωμάτωση και τις πρώτες μέρες που πρέπει να τις φροντίσετε, και όλα τα παιδιά πρέπει να είναι επί ίσοις όροις “.

Από την άλλη πλευρά, η Victoria επιμένει επίσης στη σημασία της συνοδεύουν τα παιδιά μας από το παρασκήνιο, υποστηρίζοντας τους συναισθηματικά αλλά ενθαρρύνοντάς τους να έρθουν σε επαφή με τους δασκάλους που τους συνοδεύουν.

“Αν, για παράδειγμα, ο γιος μας μας ρωτήσει αν μπορεί να πάρει ένα παιχνίδι που έχει δει στην τάξη, θα του πούμε να ζητήσει από τον δάσκαλο την άδεια ή εάν έχει αμφιβολίες ή ερωτήσεις σχετικά με το σχολείο, θα τον ενθαρρύνουμε να τον μεταφέρει με αυτό τον τρόπο, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να διαπιστώσουν ότι η πρώτη επαφή με τους καθηγητές τους “.

Για πολλούς γονείς, η “επιστροφή στο σχολείο” είναι συνώνυμη με τα νεύρα, τις αμφιβολίες και τα συναισθήματα που συναντάμε. Αν είστε αρκετά τυχεροί για να μπορέσετε να συνοδεύσετε το κοριτσάκι σας στις πρώτες μέρες της προσαρμογής του, εκμεταλλευθείτε και ζήστε έντονα: είναι σίγουρα μια φανταστική εμπειρία και για τους δυο σας!

Και για εκείνους από εμάς που δεν έχουμε αυτή την ευκαιρία, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας με πολλούς άλλους τρόπους και ότι πρέπει να εμπιστευτούμε και τους δασκάλους που θα φροντίσουν τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος γιατί θα λάβουν τα παιδιά μας με τα καλύτερα χαμόγελα και Όλη η αγάπη σου Ευτυχισμένο πίσω στο σχολείο!