Εάν η νοημοσύνη δεν κατανοεί το φύλο, γιατί υπάρχουν λιγότερα κορίτσια ταυτοποιημένα με υψηλές ικανότητες από τα αγόρια;

Η νοημοσύνη κατανέμεται εξίσου μεταξύ ανδρών και γυναικών, αλλά, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, υπάρχουν λιγότερα κορίτσια και εφήβους που χαρακτηρίζονται με υψηλές ικανότητες και ταλαντούχους ότι τα παιδιά, επειδή τείνουν να καμουφλάρουν το ταλέντο τους για να περάσουν απαρατήρητα.

Θέλαμε να αναλύσουμε αυτό το φαινόμενο και τις συνέπειές του, καθώς και ορισμένα κλειδιά που μπορούμε να εφαρμόσουμε στην πράξη για να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση και την αυτοπεποίθηση των κοριτσιών.

Μερικοί αριθμοί που σε κάνουν να σκεφτείς

Σύμφωνα με τα στοιχεία της οργάνωσης The World of the Talent, μόνο το 30% των κοριτσιών αξιολογούνται για υψηλές ικανότητες και ταλαντούχους, σε σύγκριση με 70 από τα αγόρια.

Αν εξετάσουμε τα τελευταία στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, από τους 23.745 φοιτητές που είχαν αναγνωριστεί με υψηλές ικανότητες στο ακαδημαϊκό έτος 2015-16, μόνο 8.457 ήταν γυναίκες. Τα αριθμητικά στοιχεία, σύμφωνα με τα διάφορα ακαδημαϊκά στάδια, κατανέμονται ως εξής:

• Στο στάδιο της βρεφικής ηλικίας το ποσοστό ήταν 201 αγόρια έναντι 51 κοριτσιών

• Στην πρωτοβάθμια φάση καταγράφηκαν 12.468 αγόρια έναντι 4.410 κοριτσιών

• Στο Δευτεροβάθμιο στάδιο το ποσοστό είναι 8.597 αγόρια έναντι 3.057 κοριτσιών

• Και στο Bachelor η διανομή είναι 2.383 έφηβοι, σε σύγκριση με 827 κορίτσια

• Στο FP 12 κορίτσια είχαν εγγραφεί μπροστά σε 84 αγόρια

Μήπως αυτό σημαίνει ότι οι γυναίκες είναι λιγότερο έξυπνες από τους άνδρες; Όχι πολύ λιγότερο! Αυτό που συμβαίνει είναι ότι τα κορίτσια και οι έφηβοι τείνουν να καταλαμβάνουν το ταλέντο τους για να περάσουν απαρατήρητα και κοινωνικά αποδεκτά.

Αλλά γιατί συμβαίνει αυτό το φαινόμενο;

Οι ειδικοί εντοπίζουν διάφορες αιτίες για τις οποίες τα κορίτσια, και ιδιαίτερα τα κορίτσια εφηβικής ηλικίας, καμουφλάζουν τη νοημοσύνη τους, έτσι ώστε το ταλέντο του παραμένει απαρατήρητο μεταξύ των εκπαιδευτικών και της οικογένειας.

Αυτή η κατάσταση, γνωστή ως «σύνδρομο απατεώνας», αποδίδεται σε αυτές τις πιθανές αιτίες:

Έλλειψη γυναικείων αναφορών στην ιστορία

Ας σκεφτούμε για μια στιγμή. Με την εξαίρεση της Marie Curie, Πόσα γυναίκες επιστήμονες έρχονται στο νου; Πολύ λίγοι Και όμως πάντοτε υπήρχαν και ο ρόλος τους ήταν πολύ σημαντικός σε όλη την ιστορία και φυσικά και σήμερα.

Στην επιστήμη Xataka
Οι άντρες λαμβάνουν περισσότερα χρήματα και περισσότερο σεβασμό για την έρευνά τους από ό, τι οι γυναίκες

Το ίδιο συμβαίνει και σε άλλους τομείς όπως η ιστορία, η τέχνη, η τεχνολογία, τα μαθηματικά, η οικονομία, η φιλοσοφία, η πολιτική … Η έλλειψη αναφορών στα εγχειρίδια και στα μέσα ενημέρωσης κάνει τα κορίτσια δεν έχουν μοντέλα για να εξετάσουν, και επομένως αισθάνονται ότι αυτοί οι τύποι πεδίων / θεμάτων δεν είναι για αυτούς.

Στερεότυπα επαγγέλματα

Τα δεδομένα δείχνουν ότι οι αποκαλούμενες σταδιοδρομίες STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) δεν φαίνεται να είναι πολύ ελκυστικές για τις νέες γυναίκες.

Αυτό πρέπει να οφείλεται σε υποσυνείδητο μήνυμα της κοινωνίας που συνδέει αυτό το είδος καριέρας με το ανδρικό φύλο, και στην υπόθεση ότι οι άντρες έχουν μια έμφυτη ικανότητα να ακολουθήσουν αυτές τις μελέτες, ενώ οι γυναίκες χρειάζονται περισσότερη προσπάθεια και δουλειά για να την επιτύχουν. όταν δεν είναι καθόλου αυτό.

Κοινωνικά στερεότυπα

Όπως εξηγούν από το “Ο κόσμος των ταλαντευόμενων”, οι προκαταλήψεις σχετικά με το φύλο εξακολουθούν να είναι πολύ παρούσες στην κοινωνία, και δυστυχώς τα κορίτσια μεγαλώνουν μαζί τους και τα αντιλαμβάνονται μέσω σχέσεων με άλλους.

Είναι επίσης συχνή η ανάγνωση ιστοριών ή η παρακολούθηση παιδικών ταινιών που διαιωνίζουν αυτά τα μοντέλα, προσφέροντας μια εικόνα του είδους, όμορφη, κοινωνική, μέτρια και μητέρα, αλλά δεν είναι έξυπνος, οδηγεί, ανεξάρτητος ή ικανός.

Η εκπαίδευση έλαβε στο περιβάλλον σας

Όπως διαβάζουμε στο διαδίκτυο, “Η εξέγερση του ταλέντου”, ένας άλλος λόγος που θα οδηγούσε τα κορίτσια να κρύψουν το ταλέντο τους είναι η εκπαίδευση που έλαβε στο περιβάλλον τους και τι νομίζουν ότι αναμένεται από αυτά.

Με αυτή την έννοια, πολλά κορίτσια μεγαλώνουν σε εκπαιδευτικό περιβάλλον όπου Οι προσδοκίες για την ικανότητά τους δεν είναι στο ίδιο επίπεδο με εκείνες των ανδρών εταίρων τους, έτσι ώστε να υποθέσουν, από νεαρή ηλικία, ότι δεν θα είναι σε θέση να επιτύχουν τους ίδιους στόχους ή να αντιμετωπίσουν τις ίδιες προκλήσεις με αυτές.

Αυτές οι κοινωνικές πιέσεις ακονίζονται καθώς μεγαλώνει το κορίτσι, έτσι ώστε όταν φτάσει στο στάδιο του Γυμνασίου λίγοι βρίσκουν αρκετή δύναμη για να επιδιώξουν τα συμφέροντά της με ενέργεια.

Στο Jared
Θέλοντας να ζήσουμε μια «κανονική-τέλεια» ζωή, χειροτερεύει την υγεία των γυναικών

Επιδιώκουν την ένταξη στην ομάδα

Όλα αυτά σημαίνει ότι η πλειονότητα των κοριτσιών και των εφήβων καταλήγουν να προσαρμόζονται στις προσδοκίες που έχει η κοινωνία για τις γυναίκες και καλύπτοντας το ταλέντο και τις ικανότητές του ως έναν τρόπο αποφυγής της απομόνωσης και να αισθάνονται ενσωματωμένοι στην ομάδα αναφοράς σας.

Δυστυχώς, πολλές φορές η ακαδημαϊκή επιτυχία επικρίνεται και απορρίπτεται μεταξύ των ίσων και παρόλο που συμβαίνει με τον ίδιο τρόπο στα αγόρια και στα κορίτσια, οδηγεί σε καταστροφικές συμπεριφορές ή υπερβολική απόσυρση που προκαλεί γονείς και εκπαιδευτικούς καταλήγουν να υποπτεύονται την πιθανότητα υψηλών δυνατοτήτων.

Από την Ένωση των Υψηλών Δυνατοτήτων και των Ταλέντων δείχνουν ένα άλλο σημαντικό γεγονός, και είναι το σημασία που αποδίδουν τα κορίτσια στις κοινωνικές σχέσεις, και αυτό τους οδηγεί να εξετάσουν με πιο δραματικό τρόπο από τους συνομηλίκους τους, την επιτάχυνση της πορείας ή τον εμπλουτισμό των προγραμμάτων σπουδών.

Τι μπορούμε να κάνουμε γι ‘αυτό;

Για να μην συμβεί αυτό το φαινόμενο και οι κόρες μας μπορούν να γίνουν αυτό που θέλουν, μια αλλαγή στην κοινωνική νοοτροπία και την εκπαίδευση είναι σημαντική. Με αυτή την έννοια, από την οικογένεια και τα σχολεία μπορούμε να κάνουμε πολλά για να βοηθήσουμε τα κορίτσια να αναπτύξουν το πλήρες δυναμικό τους:

Δείξτε τους τα γυναικεία πρότυπα ρόλων

Αποδεικνύεται ότι το ενδιαφέρον των κοριτσιών για την επιστήμη και την τεχνολογία διπλασιάζεται όταν έχουν γυναίκες να ακολουθήσουν.

Οι γονείς μπορούν να συνεισφέρουν με την ενθάρρυνση της ανάγνωσης φεμινιστικών βιβλίων, παρακολουθώντας μαζί τους ντοκιμαντέρ ή βιογραφικές ταινίες σχετικά με το ρόλο των γυναικών στην ιστορία ή παρακολουθώντας μουσεία, συνομιλίες, εκθέσεις και εργαστήρια που μας διδάσκουν περισσότερα για αυτές τις αναφορές.

Εκπαιδεύστε την ισότητα και σπάστε τα στερεότυπα

Υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε για να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας με ισότητα. Για να δώσετε μερικά μόνο παραδείγματα:

• Αποφύγετε τις σεξιστικές φράσεις

11 φιλοφρονήσεις να πει η κόρη σας πολλές φορές, εκτός από την όμορφη

• Προωθήστε το ελεύθερο παιχνίδι και να μην επιβάλλουν ρόλους ή στερεότυπα κατά την αναπαραγωγή. Δηλαδή αφήνοντας τα παιδιά να επιλέξουν τα παιχνίδια με τα οποία θέλουν να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, χωρίς να παρεμβαίνουν σε κάτι τόσο καθαρό και υπέροχο όσο το παιδικό παιχνίδι.

• Περάστε από τα στερεότυπα που σχετίζονται με τα επαγγέλματα, τις συμπεριφορές, τη μόδα, τις προτιμήσεις … Εν ολίγοις, προωθήστε την ελευθερία και την ισότητα μεταξύ αγοριών και κοριτσιών από τότε που είναι νέοι.

• Ειδική μνεία αξίζει το στερεότυπα σχετικά με την ομορφιά, που υπάρχουν σε όλες τις περιοχές της κοινωνίας μας. Είναι σημαντικό να μιλήσουμε στα παιδιά μας για την ομορφιά, να μην μιλήσουμε για το σώμα μας, να μην ενσταλάξουμε στις κόρες μας τυχόν στερεότυπες εικόνες και να σεβαστούμε τις αποφάσεις τους.

Αναγνωρίστε την ικανότητά σας και ενισχύστε την αυτοεκτίμησή σας

Η μη αναγνώριση της ικανότητας και του ταλέντου των κοριτσιών επηρεάζει αρνητικά την αυτοεκτίμησή τους μέχρι να έρθει μια εποχή που δεν αισθάνονται ικανοί να επιδιώξουν τους ίδιους στόχους με τους συνομηλίκους τους.

Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό οι ενήλικες ας οικοδομήσουμε την εμπιστοσύνη των κοριτσιών στον εαυτό τους και τις δυνατότητές τουςΤους ενθαρρύνουμε να αναλάβουν κινδύνους, να διερευνήσουν νέους τομείς μελέτης και να τους υποστηρίξουν σε ό, τι θέλουν να είναι.

«Είσαι ισχυρός και γενναίος», μια επιστολή για την κόρη μου, για την Παγκόσμια Ημέρα Κορίτσι

Έγκαιρη ανίχνευση υψηλών ικανοτήτων

Πρέπει να είμαστε προσεκτικοί για να ανιχνεύσουμε υψηλές ικανότητες από νωρίς στην παιδική ηλικία, όπως έχουμε δει σε άλλες περιπτώσεις, ότι κάτι τέτοιο δεν μπορεί να έχει αρνητικές συνέπειες. Αλλά στην περίπτωση των κοριτσιών είναι ιδιαίτερα σημαντικό, γιατί μόνο τότε μπορούμε να τους βοηθήσουμε να εκτιμήσουν το πλήρες δυναμικό και τις ικανότητές τους.