Ένα αγόρι εξηγεί στους συμμαθητές του ότι έχει αυτισμό και η αντίδρασή του διεγείρει όλους

Τον Απρίλιο, διεξήχθη ο μήνας ASD (Διαταραχή του Spectrum Autism) στην σχολή Eagle Canyon στην κοιλάδα Chino Valley, Καλιφόρνια (Ηνωμένες Πολιτείες), για να ευαισθητοποιήσει για το τι συνεπάγεται αυτή η διαταραχή. Αλλά κανείς δεν περίμενε τον Ρουμάρι Ζαζέλ, 11 χρονών, Στάθηκε μπροστά στην τάξη του και εξήγησε ότι έχει αυτισμό.

Ο δάσκαλός της, μετακόμισε, αποφάσισε να καταγράψει τη στιγμή και να την μοιραστεί με τα κοινωνικά δίκτυα. Και δεν είναι για λιγότερο: Τα λόγια του και η αντίδραση των συμπατριωτών του συγκλονίζουν.

Λέξεις που συγκλονίζουν

Αυτό είναι το βίντεο που ο δάσκαλός της, η Lisa Moe, δημοσιεύτηκε στο λογαριασμό της στο Facebook. Όπως λέει, ήρθε μια εποχή που αποφασίστηκε να αποθανατοποιηθεί τι συμβαίνει, “με την άδεια των γονέων του Rumari” και χωρίς κανέναν από τους μαθητές του να παρατηρεί.

Είναι μόνο τα τελευταία λεπτά της εξήγησης του σπουδαστή του, αλλά αρκετά για να μας δώσουν μια ιδέα για το τι σήμαιναν τα λόγια του σε αυτόν και τους συμμαθητές του.

Η Λίζα εξηγεί στη θέση της ότι το μικρό αγόρι σήκωσε το χέρι του και ρώτησε τον δάσκαλό του: “Μπορώ να πω κάτι, παρακαλώ;”, και όταν απάντησε καταφατικά, απευθύνθηκε στους συμμαθητές της.

Όπως μπορείτε να ακούσετε στο βίντεο, ο Rumari λέει ότι έχει ASD και “Πόσο δύσκολο είναι να κρίνεστε από άλλους, προσπαθώντας να είστε φίλος σας και να δείτε άλλους ανθρώπους που το έχουν και πώς αισθάνονται”. Και προσθέτει:

“Για πολύ καιρό δεν έχετε ξέρει ότι έχω αυτισμό και σίγουρα σκεφτήκατε ότι ήταν παράξενο να το κάνετε αυτό (βλέπετε πώς χτυπάει την παλάμη του χεριού του με τη γροθιά του) Είναι κάτι που μου αρέσει να κάνω και έχω αυτισμό. κάτι που τα παιδιά κανονικά θα μπορούσαν να αγαπήσουν, επειδή είναι τόσο διασκεδαστικό να το κάνεις όταν θέλεις να νιώθεις καλύτερα ».

Λίγα λόγια που καταφέρνουν να φθαρούν τα δάκρυα. Αλλά και οι αντιδράσεις των συνομηλίκων τους. Μετά την ωοτοκία που ακολουθεί την ομιλία του, ανοίγει ο χρόνος των ερωτήσεων. Ένα από τα κορίτσια λέει:

“Νομίζω ότι δεν έχει σημασία τι κάνουν οι άνθρωποι ή αν αυτό μπορεί να φαίνεται περίεργο ή αν θα μπορούσαν να κάνουν περίεργους ήχους μερικές φορές, είναι εντάξει, είναι αυτοί και τίποτα δεν συμβαίνει, είναι καλά μόνο για το πώς είναι, όπως εσείς Rumari”.

Ένας άλλος εταίρος ενισχύει τα όσα ειπώθηκαν και προσθέτει: “Αυτό δεν είναι μια ερώτηση, αλλά Νομίζω ότι είστε υπέροχα μόνο για το πώς είστε“, ακολουθούμενη από δείγματα έγκρισης από την υπόλοιπη κατηγορία.

Επίσης, μοιάζει με άλλους που ρωτούν το Rumari “huggies”, μια λέξη που συνήθως χρησιμοποιεί όταν θέλει μια αγκαλιά από έναν φίλο ή συγγενή. Και υπήρχαν πολλές εκείνη την ημέρα!

Όλοι δεν είναι ο Sheldon Cooper: έξι μύθοι και αλήθειες για τους ανθρώπους με αυτισμό

Ο δάσκαλός σας δεν μπορούσε να συγκρατήσει τα δάκρυα

Η Λίζα Μου εξηγεί στα μηνύματα της στο Facebook και στην Instagram ότι με την ευκαιρία του Μήνα Αυτιστικής Ευαισθητοποίησης στο σχολείο της, κάθε τάξη ζήτησε από τους μαθητές της να διακοσμήσουν ένα κομμάτι χαρτί και να το κρεμάσουν:

“Όταν διανέμουσα τα κομμάτια του παζλ, οι περισσότεροι από τους μαθητές γνώριζαν την ιδέα του αυτισμού και γνώριζαν γιατί διακοσμούν τα κομμάτια του παζλ. Αυτό που οι μαθητές μου δεν ήξεραν είναι ότι ο αυτισμός είναι παρών στην τάξη μας με ένα των συνεργατών μας, Rumari. “

Παραδέχεται ότι όταν έδωσε την άδεια να μιλήσει με τον μαθητή του, ποτέ δεν φαντάζεται τι συνέβη μετά, αν και “Το Rumari έχει αντιμετωπίσει προκλήσεις και φραγμούς πέρα ​​από αυτό που όλοι θα μπορέσουν να καταλάβουν πλήρως”.

“Αλλά σήμερα, ο Ρουμάρι ήταν μπροστά στην τάξη και με εμπιστοσύνη, ενθουσιασμό και θάρρος μας έδειξε ότι δεν υπάρχει πρόκληση ή εμπόδιο που μπορεί να τον σταματήσει, έδωσε ζωή στο νόημα του” Ναι μπορώ “και εξήγησα στους συμμαθητές του ότι Είχε αυτισμό, με πλήρη γνώση, εξήγησε τις διαφορές που μπορεί να προκύψουν όταν έχετε ASD και πώς φαίνεται, μίλησε γενναία για τις δικές του διαφορές και ιδιαιτερότητες, καθορίζοντας τι σημαίνει να κάνεις τον καθένα να αισθάνεται σαν ένα.

Λέει ότι μαζί με τους μαθητές της άκουγαν προσεκτικά το Rumari, “εντελώς απορροφημένη σε κάθε λέξη που μας είπε”. Και για το λόγο αυτό χρειάστηκε να αρχίσει η εγγραφή. Πήγα να δεις “οι αυθεντικές αντιδράσεις των υπόλοιπων μαθητών μου” όταν ομολογεί αυτό “Δεν μπορούσα να κρατήσω πίσω τα δάκρυα”. Εξασφαλίζει τότε κατάλαβα ότι τα μαθήματά του “Να είστε καλοί” και “Ναι, μπορώ”, είχαν διεισδύσει μεταξύ των μαθητών τους.

“Εάν δεν μπορώ να συνεχίσω να διδάσκω ή κάποια στιγμή θέτω υπό αμφισβήτηση το ρόλο μου ως παιδαγωγού, αυτή η στιγμή ενισχύει το σκοπό μου”.

Η καρδιακή επιστολή από παιδί με αυτισμό για να καταγγείλει τον εκφοβισμό του δασκάλου του

Προσωπικά, ευχαριστώ τη Λίζα για την ανταλλαγή αυτής της αξέχαστης τάξης με εμάς και είμαι βέβαιος, ελέγχοντας τις χιλιάδες αναπαραγωγές που έχει το βίντεο στα κοινωνικά δίκτυα, ότι τα λόγια του Rumari συμβάλλουν στην ευαισθητοποίηση σχετικά με αυτή τη διαταραχή που σύμφωνα με την Παγκόσμια Οργάνωση Η υγεία επηρεάζει το ένα στα 160 παιδιά, τα οποία αντιμετωπίζουν προβλήματα με τη νευροεπεξεργασία και τη λειτουργία του εγκεφάλου. Αυτό σημαίνει ότι εκείνοι που πάσχουν από αυτό υποφέρουν από δυσκολίες στην επικοινωνία και αλληλεπίδραση με άλλους.

Ως εκ τούτου, ο σκοπός των οικογενειών και των ατόμων με αυτισμό είναι η πραγματική ένταξή τους στην κοινωνία, η οποία επιτυγχάνεται μόνο με τη γνώση της. Και το Rumari έχει ήδη κάνει ένα γιγαντιαίο βήμα προς αυτή την κατεύθυνση.