Miss Cantine

Πώς τα μωρά λογώνουν; Μια ανασκόπηση των τεσσάρων βασικών σταδίων εκμάθησης

Τα μωρά μας κοιτάζουν συχνά με περίεργα μάτια, και όταν κοιτάμε πίσω, ξεκινούν με ένα χαμόγελο, το οποίο μετατρέπεται σε γέλιο και μας κάνει να γελάμε. Έχουν αυτή την ικανότητα. Αλλά πώς καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι πρέπει να γελάσουν; Πώς συσχετίζετε αυτή την κατάσταση με το γέλιο;Πώς τα μωρά λογώνουν;

Τα μωρά δεν γεννιούνται γνωρίζοντας και χάρη στη μάθηση αυτοί εσωτερικεύονται όταν «έχουν» να γελάσουν, πώς να κλάψουν να τρέφονται, πώς να αναγνωρίζουν τα οντέλα … ένα από τα πιο συναφή και με μεγαλύτερη βαρύτητα είναι η Θεωρία του Piaget .

Η θεωρία της Piaget για τη γνωστική ανάπτυξη: αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο το παιδί κρίνει και μαθαίνει, ορόσημο ως ορόσημο

Σε σύγκριση με άλλες θεωρίες που εστιάζουν την προσοχή τους στην ηλικία των μωρών, τη θεωρία του Piagetστοχεύει στα ορόσημα. Αυτό σημαίνει ότι, αν και τα περισσότερα παιδιά έχουν παρόμοιες συμπεριφορές με τους υπόλοιπους συνομηλίκους της ίδιας ηλικίας, αυτό δεν σημαίνει ότι όλοι προχωρούν με τον ίδιο ρυθμό στη μάθηση ή τη συλλογιστική τους.

ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΕΠΟΧΗ, ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΠΟΛΥ ΜΙΚΡΕΣ

Με την ανάπτυξη πολυάριθμων μελετών για την παιδική ηλικία, ο Piaget όρισε ένα σύνολοκράτη μέλη της παιδικής ανάπτυξης βασισμένη σε ορόσημα πολύ κοντά στο χρόνο. Για παράδειγμα, τα μωρά μαθαίνουν να σέρνουν μετά από το κλοτσιές και να περπατούν γιατί έχουν προηγουμένως ανιχνευθεί. Δηλαδή, δεν πηγαίνουν από κλοτσιές στο περπάτημα. Χρειάζονταιορόσημα Τι να περάσει.

Αντί να θέτει “σε αυτή την ηλικία το μωρό θα κλωτσήσει”, ο Jean Piaget προσανατολίζει τις σπουδές του σε “κλοτσιές, περισσότερο ή λιγότερο από αυτήν την ηλικία, μετά από αυτό το ορόσημο”. Αυτό σημαίνει ότι κάθε στάδιο ανάπτυξης δεν πρέπει να συμβαίνει σε συγκεκριμένο χρόνο, απαλλάσσοντας τους γονείς από μεγάλη πίεση, οι οποίοι συχνά ανησυχούν επειδή, σε μια ορισμένη ηλικία, το παιδί τους δεναρπάξτεδόνηση ήανιχνεύει.

Motor Sensory Stage, τα πρώτα χρόνια της ηλικίας

Το πρώτο στάδιο που ορίστηκε από τον Piaget είναι η σκηνήαισθητήριο κινητήρα. Είναι το στάδιο πιο κοντά στη γέννησή του και στο οποίο υπάρχει σημαντική πρόοδοςέμφυτα αντανακλαστικά. Είναι το στάδιο της ανακάλυψης της πραγματικότητας, στην αρχή με έναν μη συνειδητό τρόπο.

Είναι επίσης η εποχή των “κυκλικών αντιδράσεων”, όπως όταν πιάσετε μια κουδουνίστρα και κρατήσετε το χτύπημα ξανά και ξανά, μαθαίνοντας τον ήχο της. Τα μωρά λογώνουν ότι, για να ακουστεί η κουδουνίστρα, θα χρειαστεί να κουνήσουν τα χέρια τους. Είναι η αρχή της εκμάθησης του φαινομένου αιτίου-αποτελέσματος.

Τα μωρά βαθμολογούν τις αισθήσεις τους ευχαριστώντας στο παιχνίδι

Μεταξύ της γέννησης και της ηλικίας περίπου δύο ετών, τα μωρά προτιμούν τα πολύχρωμα ερεθίσματα, καθώς και τη φωτεινότητα, την κίνηση και την αντίθεση. Είναι “βαθμονόμηση” τις αισθήσεις τους, μερικές φορές με απομίμηση. Χάρη σε αυτή την απομίμηση, προσπαθούν να επαναλάβουν μια εκδήλωση ξανά και ξανά (να σηκώσουν ένα πόδι, να γυρίσουν τα κεφάλια τους, να ακούσουν …) και να συγκεντρωθούν πολύ για αυτό, δίνοντας πλήρη προσοχή.

Σε όλο αυτό το ορόσημο, το μωρό θα προσελκύεται από παιχνίδια όπως παιδικά μπλοκ για τα χρώματα και τα σχήματα τους. Αυτοί οι τύποι παιχνιδιών διεγείρουν την έμφυτη περιέργεια σας και σας βοηθούν να κατανοήσετε το περιβάλλον σας και να αλληλεπιδράσετε με αυτό.

Σε αυτό το στάδιο έχουν και τουςπρώτη επαφή με τη γλώσσα, και συνηθίζουν να το ακούν εκτός της μήτρας. Είναι επίσης σε αυτή την περίοδο που Piaget περιλαμβάνει την πρώτη επικοινωνία: bbbling, το “blablabla” και ακόμη και μερικές λέξεις. Και, σιγά-σιγά, να συσχετίζουμε λέξεις με αντικείμενα.

Προ-λειτουργικό στάδιο, “στον κόσμο δεν είμαι μόνος”

Το προηγούμενο στάδιο είναι ένα πολύ στάδιουποκειμενική και κάπωςεγωιστική. «Ο μπαμπάς ή η μαμά είναι εκεί για μένα», «Είναιμου παιχνίδια “,” είμαι ύπνος, πάω για ύπνο »… Αλλά στο επόμενο στάδιο, το οποίο ο Piaget ονομάζεται προ-επιχειρησιακό, είναι το γεγονός ότι υπάρχει ένα σημαντικό γεγονός στη ζωή του παιδιού:σχολική εκπαίδευση.

Σε αυτό, το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι δεν είναι μόνος, έτσι υπάρχουν και άλλα παιδιά εκτός από αυτόν, και αρχίζει νακοινωνικοποίηση. Κατά συνέπεια, καθώς προχωράτε μέσα από αυτό το στάδιο, οι σκέψεις σας δεν είναι πλέον τόσο στατικές όσο και λείπουν στη λογική. Ο συλλογισμός του αρχίζει να είναι πιο ρευστός.

ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΝΗΣΗ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΛΟΓΟΥΝ ΜΕ ΛΕΥΚΟΤΗΤΑ

Είναι το στάδιο του “όχι”, αλλά και η ανακάλυψη του κόσμου γύρω τους με μια περιέργεια, τώρα συνειδητή. Είναι επίσης η εποχή του «λόγου» και της θέλησης να κατανοήσουμε τα πάντα. Εάν έχουμε πάρει το μωρό μας σε βρεφονηπιακό σταθμό, αυτό το στάδιο θα ζήσει πριν από άλλα παιδιά που δεν έχουν παρακολουθήσει.

Σε αυτές τις φάσεις, τα παιδιά θα κοιτάξουννέα συναισθήματα σε πιο πολύπλοκα παιχνίδια.

Σκηνικά και επίσημες λειτουργίες

Τα παρακάτω ορόσημα των παιδιών μας θα συμβούν πολύ αργότερα και θα βασιστούν στοαφηρημένη σκέψη και συλλογιστική. Όχι μόνο θα βιώσουν τον κόσμο, αλλά θα έχουν την ικανότητα να το μετατρέψουν σε κάποιο βαθμό.

Θα εφεύρουν παιχνίδια, κάνουν υποθέσεις και χρησιμοποιούν την επιστημονική μέθοδο (ακόμα και αν δεν το γνωρίζουν) για να δημιουργήσουν γνώσεις. Θα διαβαστούν επίσης χάρη στην αγάπη για τα βιβλία που αναπτύχθηκαν κατά τους πρώτους μήνες της ζωής και θα αρχίσουν να συζητούν και να μας ρωτούν ερωτήσεις για τις οποίες ακόμη και αμφιβάλλουμε τις απαντήσεις.

ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΤΕ δεν σταματάνε να μαθαίνεις

Ίσως να έχουμε μπροστά μας λίγο, αλλά το ίδιο περίεργο παιδί που μας παρακολούθησε και μας χαμογέλασε χωρίς λόγοδεν θα σταματήσει να μαθαίνει και να μας εκπλήξει, φτάνοντας ορόσημο μετά το ορόσημο με τον ίδιο τρόπο που έμαθε να αναγνωρίζει τα συναισθήματα της μητέρας του, ανακαλύπτει το σημαντικό φαινόμενο αιτίας-αιτίας ή λαμβάνει τα πρώτα του βήματα. Προς το παρόν μας κοιτάζει μόνο από την αγκαλιά μας και γελάει, αλλά έχει ένα μεγάλο μέλλον μάθησης και λογικής μπροστά.

Εικόνες | szymonpacek, PxHere



Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *