Miss Cantine

Αλλαγές στο LOMCE: τα βασικά μέτρα που αναμένεται να εφαρμοστούν στην εκπαίδευση

Επίτευξη μιας πιο ισότιμης εκπαίδευσης Είναι ο σκοπός του Υπουργού Παιδείας και Επαγγελματικής Κατάρτισης, κ. Isabel Celaá. Αυτό αναφέρθηκε στην πρώτη του εμφάνιση ενώπιον της Επιτροπής Παιδείας του Κογκρέσου. Εκεί ανέπτυξε μια δέσμη μέτρων που ελπίζει να εφαρμόσει κατά τη διάρκεια της θητείας του. Δεν έχει ορίσει προθεσμίες ή ενέργειες, αν και η επιθυμία του θα εφαρμοστεί στο ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.

Η πρόθεσή του είναι να τροποποιήσει τις πτυχές του Οργανικού Νόμου για τη Βελτίωση της Εκπαιδευτικής Ποιότητας (LOMCE) που κατά τη γνώμη του συμβάλλουν περισσότερο στην ανισότητα.

  1. Το θέμα της Η θρησκεία θα πάψει να είναι αξιόπιστη στα ακαδημαϊκά αρχεία του φοιτητή. Αυτό σημαίνει ότι δεν θα υπολογίζεται πλέον στο μέσο βαθμό ούτε θα ληφθεί υπόψη στην αίτηση υποτροφίας. Φυσικά, θα συνεχίσει να είναι υποχρεωτική για τα σχολεία και προαιρετική για τους φοιτητές.

  2. Η εναλλακτική λύση που υπόκειται στη θρησκεία θα εξαφανιστεί επειδή “η ελευθερία κάποιων να τη μελετήσουν δεν μπορεί να συνεπάγεται την υποχρέωση για τους συμμαθητές τους να μελετήσουν ένα άλλο θέμα”, εξηγεί η Isabel Celiaá.

  3. Αντ ‘αυτού θα εμφυτευθεί από Υποχρεωτικό αντικείμενο δεοντολογικών και πολιτικών αξιών επικεντρώθηκε στα “ανθρώπινα δικαιώματα και τις ατομικές και δημοκρατικές αρετές”. Σύμφωνα με την Isabel Celaá, υπάρχει ήδη εδώ και χρόνια σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

  4. Οι διαγνωστικές αξιολογήσεις θα ανακτώνται στο 4 ο της πρωτοβάθμιας και 2 ης ESO. Σύμφωνα με τα λόγια του υπουργού, ανάλογα με τα αποτελέσματα “βελτιώσεις σχεδίων στα κέντρα, σε συντονισμό με τις Κοινότητες”.

  5. Τα δρομολόγια θα καταργηθούν από την ηλικία των 13 ετών. Δηλαδή, τα παιδιά δεν θα πρέπει να επιλέξουν αν στην 3η ESO θέλουν να επιλέξουν επιστολές ή επιστήμες όπως πριν. Κατά την άποψη του υπουργού, «εξαρτώνται το μέλλον των μαθητών ανάλογα με τις επιδόσεις τους».

  6. Τα revalids θα εξαλειφθούν που είχε προβλεφθεί στον ισχύοντα νόμο, και που είχε ήδη παραλυθεί από τον προηγούμενο υπουργό Íñigo Méndez de Vigo.

  7. Τα προγράμματα διαμόρφωσης των προγραμμάτων σπουδών θα διασωθούν για να υποστηρίξουν μαθητές με δυσκολίες στην απόδοση.

  8. Θα στοιχηματίσει, με τα λόγια του υπουργού, “Για τη συμμετοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας στα σχολικά συμβούλια των δημόσιων και ιδιωτικών κέντρων ».

  9. Ο τρόπος επιλογής των διευθυντών θα αλλάξει σε δημόσια κέντρα.

Άλλα προτεινόμενα μέτρα

1) Προσιτή εκπαίδευση στην παιδική ηλικία. Χρηματοδότηση προγραμμάτων στήριξης και προσανατολισμού για τους πατέρες και τις μητέρες παιδιών κάτω των τριών ετών με το χαμηλότερο εισόδημα. Θα σχεδιαστούν σε συντονισμό με τον Ύπατο Αρμοστή για την καταπολέμηση της παιδικής φτώχειας.

2) Ένας νόμος για την επαγγελματική κατάρτιση. Το Υπουργείο προτίθεται να εκσυγχρονίσει αυτή τη διδασκαλία σε συνεργασία με το Υπουργείο Απασχόλησης, κοινωνικούς φορείς, επιχειρηματίες και συνδικάτα, για να εντάξει το εκπαιδευτικό σύστημα του FP και την κατάρτιση για την απασχόληση.

Επιπλέον, ο κατάλογος μαθημάτων θα ενημερωθεί και θα ενεργοποιηθούν εκ νέου τα Εθνικά Πιστοποιητικά και το Σύστημα FP. Θα αναθεωρήσει επίσης το μοντέλο του Διπλού ΠΠ για να αναλάβει “έναν βασικό κανονισμό που θα επιτρέπει την οργάνωση της ρύθμισής του σε όλες τις αυτόνομες κοινότητες και την αποφυγή ανισοτήτων”. Θέλει να συμπεριλάβει μια οικονομική σκέψη και να καθορίσει μια σαφή συμβατική σχέση.

3) Επαναφορά του βασιλικού νομοθετικού διατάγματος 14/2012 επείγοντα μέτρα για τον εξορθολογισμό των δημόσιων δαπανών στον εκπαιδευτικό τομέα. Με χαρακτήρα “επείγει”:

α) Μείωση του μέγιστου ποσοστού φοιτητών ανά τάξη: το διάταγμα διατηρεί τα ισχύοντα μέτρα όπως η δυνατότητα αύξησης των δεικτών φοιτητών ανά τάξη έως 20%.

β) Μείωση της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών: το διάταγμα προέβλεπε την αύξηση των ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών μέχρι τις 25 ώρες στην παιδική εκπαίδευση και 20 ώρες στην υπόλοιπη διδασκαλία.

γ) Μειώστε την περίοδο των 10 ημερών για την αντικατάσταση των εκπαιδευτικών.

4) Τελειώστε με διαφοροποιημένη εκπαίδευση στα συμφωνημένα κέντρα, διότι κατά τη γνώμη του υπουργού, ο διαχωρισμός των αγοριών και των κοριτσιών «παραβιάζει τις γενικές αρχές της κοινωνικής ένταξης». Η λύση είναι, σύμφωνα με αυτήν, να ανοίξει ένας χρόνος για διάλογο με αυτά τα σχολεία για να συμφωνηθεί ένα μοντέλο ισότητας.

5) Δημιουργήστε έναν αριθμό αναγνώρισης φοιτητή. Αυτό το μέτρο απογραφής, το οποίο υπάρχει ήδη σε άλλες χώρες, θα επιτρέψει την εμβάθυνση της ατομικής τροχιάς κάθε παιδιού και την εξατομίκευση των εκπαιδευτικών απαντήσεων που χρειάζεται. Για τον υπουργό, είναι ένας τρόπος καταπολέμησης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και της γνώσης της κοινωνικοοικονομικής σύνθεσης των σχολείων.

Για πότε ένα σύμφωνο εκπαίδευσης;

Όλα τα πολιτικά κόμματα συμφωνούν σχετικά με την ανάγκη μεταρρύθμισης της παιδείας μας, αλλά δεν μπορούν να συμφωνήσουν για το πώς θα το κάνουν. Δεν αποτυγχάνει: νέα κυβέρνηση στην εξουσία, νέο εκπαιδευτικό δίκαιο.

Φαίνεται ότι η προτεραιότητα είναι να καταργηθεί ο νόμος του πρώην Υπουργού Παιδείας χωρίς να σταματήσουμε να σκεφτόμαστε τι απαιτούν οι γονείς ή η εκπαιδευτική κοινότητα.

Πότε θα πάψουν να χρησιμοποιούν τη διδασκαλία ως πολιτικό όπλο και θα δημιουργήσουν ενιαίες και πρακτικές εκπαιδευτικές προκλήσεις; Ας ελπίσουμε ότι μια μέρα όλοι οι εμπλεκόμενοι πράκτορες θα κάθονται μαζί σε ένα τραπέζι και θα υιοθετήσουν ένα εκπαιδευτικό σύμφωνο, ό, τι καλείται, ότι είναι ανθεκτικό και ότι εκπαιδεύει τα παιδιά μας στην κοινωνία του 21ου αιώνα.

Via Europa Press

Σε μωρά και περισσότερα Εγγραφείτε στα παιδιά μιας μεγάλης οικογένειας στο ίδιο κέντρο και εκπαιδεύστε το πρόωρο σε μια κατώτερη πορεία: τις νέες προτάσεις της Εκπαίδευσης, Εναλλακτική εκπαίδευση: ποιες επιλογές έχετε εάν θέλετε ένα διαφορετικό σχολείο για τα παιδιά σας, Εγχειρίδια 2018-2019: επτά σε απευθείας σύνδεση περιοχές όπου να αγοράζουν βιβλία για επιστροφή στο σχολείο

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *