Γλωσσική ανάπτυξη στο παιδί: εννέα σημεία που πρέπει να μας φέρουν σε επαγρύπνηση

Μέχρι τη στιγμή που γεννιέται το μωρό, είστε έτοιμοι να επικοινωνήσετε με τον κόσμο γύρω σας. Στην αρχή θα το κάνει φωνάζοντας, κοιτάζοντας και χαμογελώντας, αλλά σιγά-σιγά θα πάρει σημαντικά βήματα που θα τον βοηθήσουν να θέσει τα θεμέλια της γλώσσας και θα αρχίσει να λέει τα πρώτα του λόγια.

Μιλήσαμε με τον Mar Becher, λογοθεραπευτή και ψυχολόγο στην κλινική CRL, περίπου προβλήματα που ενδέχεται να προκύψουν κατά τη διαδικασία απόκτησης γλώσσας στην παιδική ηλικία Στην εμπειρία του, αυτά είναι τα εννέα σημάδια που πρέπει να μας φέρουν σε επαγρύπνηση.

1) Λιγότερο από δέκα κατανοητές λέξεις πριν από δύο χρόνια

Καθ ‘όλη τη διάρκεια του πρώτου έτους ζωής, το πρώτες λέξεις με νόημα και σκόπιμη. Είναι καθημερινές και απλές λέξεις που αποτελούνται από δύο συλλαβές. Μέχρι 18 μήνες, τα περισσότερα παιδιά έχουν αποκτήσει 50 έως 100 λέξεις, 20 μήνες 200 λέξεις και 2 χρόνια μεταξύ 400 και 600 λέξεων.

Παρόλο που κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό όσον αφορά την απόκτηση σε γλώσσα, ο εμπειρογνώμονας συνιστά τη διαβούλευση με τον παιδίατρο εάν μεταξύ του πρώτου έτους και του μισού της ζωής και των δύο ετών, το παιδί λέει λιγότερο από δέκα κατανοητές λέξεις.

2) Λιγότερο από 50 λέξεις ή χωρίς φράσεις, πριν από τρία χρόνια

Μεταξύ δύο και τριών ετών ζωής, το παιδί έχει ήδη ένα εκτεταμένο λεξιλόγιο αποτελούμενο από περίπου 1.500 λέξεις και είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει φράσεις τριών στοιχείων με δομή ονόματος + ρήμα + όνομα (για παράδειγμα, “το μωρό τρώει ψωμί”).

Ο λογοθεραπευτής συνιστά ότι σε αυτό το ηλικιακό εύρος, το παιδί χρησιμοποιήστε λιγότερο από 50 λέξεις ή δεν υπάρχουν ποινές τουλάχιστον δύο λέξεων, πρέπει να συμβουλευτούμε τον παιδίατρο για αξιολόγηση.

3) Δεν υπάρχει κοινωνικό χαμόγελο

Κατά τη διάρκεια του πρώτου μήνα, το μωρό χαμογελεί αυθόρμητα και μπορεί ακόμη και να το κάνει ενώ κοιμάται. Είναι μια αντανάκλαση του νεογέννητου, επίσης γνωστού ως αγγελικό χαμόγελο. Αλλά το πρώτο πραγματικά γεμάτο χαμόγελο είναι το κοινωνικό χαμόγελο.

Συναισθηματική εκπαίδευση κατά τους πρώτους μήνες της ζωής: πώς να τονωθεί το μωρό σας

Αυτό συμβαίνει σε απόκριση ενός ερεθίσματος από τον πατέρα ή τη μητέρα, και θεωρείται ως η πρώτη αμφίδρομη επικοινωνία μεταξύ των δύο. Με λίγα λόγια, ως απάντηση ευγένειας, το μωρό θα αρχίσει να χαμογελάει σε όποιον αφιερώνει ένα χαμόγελο ή λίγα λόγια, αλλά καθώς μεγαλώνει, τα χαμόγελά του θα γίνουν πιο επιλεκτικά.

Με λίγα λόγια, το χαμόγελο είναι ένα από τα πρώτες κοινωνικές συμπεριφορές που σχετίζονται με τα συναισθήματα που εμφανίζονται στο μωρό, οπότε ο εμπειρογνώμονας συνιστά τη διαβούλευση με τον παιδίατρο αν αντιλαμβανόμαστε την απουσία αυτού.

4) Αποφύγετε την επαφή με τα μάτια όταν μιλάτε

Η δημιουργία επαφής με τα μάτια όταν τρώμε το μωρό μας ή του μιλάμε είναι ουσιαστικής σημασίας για τη σωστή ανάπτυξη του εγκεφάλου, εκτός από την τοποθέτηση των θεμελίων επικοινωνίας μεταξύ τους.

Και είναι αυτό κοιτάξτε τα μάτια του άλλου ατόμου ενώ μιλάτε μαζί της Είναι μια θεμελιώδης πτυχή της μη λεκτικής επικοινωνίας και γι ‘αυτό ο Mar Becher συνιστά να συμβουλευτούμε τον ειδικό εάν αντιλαμβανόμαστε ότι ο γιος μας αποφεύγει να μας κοιτάζει όταν μας μιλάει.

5) Δεν δέχεται φυσική επαφή

Τα μαστέλα, τα μασάζ και οι αγκαλιές είναι ένας τρόπος εκδήλωσης αγάπης για τα παιδιά μας, αλλά επίσης, η επιστήμη έχει δείξει ότι έχει σημαντικά οφέλη για τη φυσική, εγκεφαλική και συναισθηματική τους ανάπτυξη, εκτός από την ηρεμία και τη χαλάρωση τους.

Σύμφωνα με την επιστήμη, το αγκάλιασμα του μωρού σας όχι μόνο έχει πολλά οφέλη γι ‘αυτόν, αλλά και για σας

Συνήθως, τα παιδιά που μεγαλώνουν σε περιβάλλοντα όπου λαμβάνουν στοργή, σεβασμό και φυσική επαφή, δέχονται χαϊδεύει και αγκαλιά με πρόθυμο τρόπο. Αλλά μπορεί να συμβεί, μέσω της συλλαβής, της ανεξαρτησίας ή ως μέρος μιας άλλης φάσης στην ανάπτυξή τους, να περάσουν από χρόνους που αποφεύγουν ή απορρίπτουν τη φυσική επαφή.

Εάν συμβεί αυτό, δεν πρέπει ποτέ να τον αναγκάσουμε να αγκαλιάσει ή να φιλήσει και αν η στάση του μας ανησυχεί, ο ειδικός συνιστά να συμβουλευτείτε τον παιδίατρο.

6) Δείξτε ορισμένες συμπεριφορές στο παιχνίδι

Το παιχνίδι είναι θεμελιώδες στην παιδική ηλικία και απαραίτητη για τη σωματική, πνευματική και συναισθηματική σας ανάπτυξη. Το παιδί αρχίζει να παίζει ουσιαστικά από τη γέννηση και όσο μεγαλώνει, το παιχνίδι θα εξελίσσεται από το λειτουργικό στάδιο, στο συμβολικό παιχνίδι και στη συνέχεια στους κανόνες.

Αλλά ο τρόπος με τον οποίο το παιδί παίζει από τότε που είναι παιδί μπορεί επίσης να μας δώσει μια ιδέα κατά την εκτίμηση ορισμένων προβλημάτων. Με αυτό τον τρόπο, ο Mar μας συμβουλεύει να συμβουλευτούμε τον παιδίατρο αν αντιλαμβανόμαστε τα ακόλουθα μηνύματα:

• Το παιχνίδι του είναι στερεότυπο και ρουτίνα
• Χρησιμοποιείτε πάντα τα ίδια αντικείμενα ή τα χρησιμοποιείτε με τον ίδιο τρόπο
• Δείξτε μια τάση ιδεοληπτικής τάξης
• Έχει εμμονή με παιχνίδια που εκπέμπουν συγκεκριμένους ήχους ή συγκεκριμένα παιχνίδια / παιχνίδια με επαναλαμβανόμενες κινήσεις (τροχοί που κινούνται, μάρμαρα που πέφτουν κάτω από μια διαφάνεια …)

7) Δεν κατανοεί τη γλώσσα χειρονομίας

Όταν μιλάμε, η λεκτική γλώσσα συνοδεύεται από μη λεκτική γλώσσα ή χειρονομίες που δίνουν μεγαλύτερη ένταση στις λέξεις. Μέσα από την παρατήρηση, το παιδί εσωτερικεύει αυτή τη χειρονομία και όταν αρχίζει να χρειάζεται να επικοινωνεί αλλά δεν έχει φθάσει ακόμα στην ικανότητα να παράγει λέξεις, οι χειρονομίες βοηθούνται να γίνει κατανοητό.

Επομένως, ως ουσιαστικό μέρος της επικοινωνιακής διαδικασίας, ο εμπειρογνώμονας συμβουλεύει να συμβουλευτεί τον παιδίατρο εάν πιστεύουμε ότι το παιδί μας έχει δυσκολίες στην κατανόηση της χειρονομίας και επομένως να το αναπτύξει με απομίμηση.

8) Εμφανίζει κοινές διαταραχές και φωνολογική καθυστέρηση

Ο Μάρ εξηγεί ότι πρέπει να συμβουλευτούμε έναν ειδικό εάν, από την ηλικία των τριών ετών, αντιλαμβανόμαστε ότι το παιδί μας έχει δυσκολίες στην άρθρωση λέξεων, καθώς και μια φωνολογική καθυστέρηση:

“Από την ηλικία των τριών ετών, μπορεί να εξακολουθούν να υπάρχουν διαταραχές της γλώσσας, όπως η dyslalia, η οποία είναι η δυσκολία για τη σωστή προφορά ορισμένων φωνημάτων που πρέπει να αποκτηθούν και να γενικευθούν στην αυθόρμητη γλώσσα του παιδιού (π.χ. la / k /, το / r / απλό) “.

“Αν παραμείνουν αυτά τα προβλήματα, θα πρέπει να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή που καθορίζει εάν το πρόβλημα μπορεί να είναι εξελικτικό ή να αποκλίνει από τις κανονιστικές παραμέτρους της ανάπτυξης”.

9) Δείχνει δυσκολία στην κατασκευή περίπλοκων προτάσεων

Μερικές φορές το η καθυστέρηση της γλώσσας μπορεί επίσης να εμφανιστεί σε μορφοσυντακτικό επίπεδοαυτό
Αναφέρεται στη γραμματική ή τη δομή των διαφόρων ομιλιών που παρουσιάζονται σε μια πρόταση.
Όταν το παιδί δεν είναι σε θέση να κατασκευάσει συνεκτικές προτάσεις (που αποτελείται από θέμα, ρήμα και λέξη) ή η πολυπλοκότητα των φράσεων δεν αυξάνεται όσο μεγαλώνει το παιδί, είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε έναν εμπειρογνώμονα.

Η έγκαιρη ανίχνευση οποιουδήποτε προβλήματος που σχετίζεται με την ορθή ανάπτυξη της γλώσσας και την έγκαιρη έναρξη μιας θεραπείας αποκατάστασης είναι καθοριστικής σημασίας για την αποφυγή επακόλουθων επιπλοκών. Αλλά επιπλέον, οι γονείς μπορούν να διεγείρουν τη γλώσσα των παιδιών μας με απλές ασκήσεις και παιχνίδια.

Ο Μαρ επιμένει ότι “δεν υπάρχουν τεμπέληδες παιδιά όταν πρόκειται να μιλήσουν”, έτσι σε περίπτωση αμφιβολιών είναι καλύτερο να συμβουλευτείτε έναν εμπειρογνώμονα το συντομότερο δυνατόν για να κάνετε μια αξιολόγηση.