Αυτό πρέπει να κάνετε εάν το παιδί σας έχει προκλητική αρνητική αταξία

Είναι φυσιολογικό για ένα παιδί να πάει σε λειτουργία επαναστατών και να έχει τους σκανδαλισμούς. Δεν είναι ασυνήθιστο να ακούει κάποιος πατέρας να λέει ότι ο γιος του είχε ένα ψευδαισθήσεις για μισή ώρα επειδή ήθελε ένα μπλε φλιτζάνι αντί για κίτρινο ή ότι είχε καλό χρόνο να ουρλιάζει και να φωνάζει όταν του εξηγήθηκε ότι για να σχεδιάσετε θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε χαρτί και όχι τους τοίχους.

Από ποια στιγμή θα πρέπει να ανησυχούμε αυτό το είδος συμπεριφοράς;

Κατά την ανάλυση της συμπεριφοράς ενός παιδιού, οι ψυχολόγοι λαμβάνουν υπόψη το τι συμβαίνει, πόσο καιρό έχει δημιουργηθεί το πρόβλημα και οι επιπτώσεις του. Όταν οι πράξεις εξέγερσης και θυμού είναι πολύ συχνές για να επηρεάσουν αρνητικά τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις και τις σχέσεις τους με τους φίλους και την οικογένειά τους, το παιδί μπορεί να θεωρηθεί ότι πάσχει από μια προκλητική αρνητική διαταραχή ή την TND.

Το TDN είναι a σύνολο συμπεριφορών που βασίζονται στην ανυπακοή, την εχθρότητα και την εξέγερση προς τα στοιχεία της αρχής. Τα παιδιά που υποφέρουν από αυτή τη διαταραχή επαναστατούν, είναι πεισματάρχη, διαφωνούν με τους ενήλικες και αρνούνται να υπακούσουν, έχουν συχνά επιθέσεις οργής και έχουν έναν σκληρό χρόνο να ελέγχουν την ψυχραιμία τους.

Το TDN μπορεί να έχει αρνητικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση ενός νεαρού ατόμου επειδή θα το έχει προβλήματα προσαρμογής και να συμμορφώνονται με τους κανόνες των τάξεων. Μπορεί επίσης να επηρεάσει τη ζωή στο σπίτι, επειδή ο θυμός και η εξέγερση προκαλούν εντάσεις στις σχέσεις και αν παραμείνουν χωρίς θεραπεία στο χρόνο μπορεί να μειώσει τις πιθανότητές σας για μια ευημερούσα σταδιοδρομία.

Η προκλητική αρνητική διαταραχή είναι μία από τις πιο συχνές διαταραχές σε παιδιά και εφήβους, η οποία μπορεί να βρει μεταξύ 1 και 16% του πληθυσμού ανάλογα με τα κριτήρια και τις διαγνωστικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται.
Τα ποσοστά TDN φαίνεται να είναι υψηλότερα στα αγόρια παρά στα κορίτσια, αλλά ορισμένοι ερευνητές πιστεύουν ότι τα κριτήρια που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση αυτής της διαταραχής βλάπτουν τα αγόρια.

Το TDN επηρεάζει όλους τους τύπους οικογενειών και το γεγονός ότι υπάρχουν αρκετοί παράγοντες ενεργοποίησης καθιστά δύσκολη την πρόβλεψη. Ωστόσο, υπάρχουν παράγοντες που καθιστούν ένα άτομο πιο ευάλωτο στην ανάπτυξη του TDN: α οικογενειακό ιστορικό προβλημάτων συμπεριφοράς ή κατάχρηση ουσιών, φτώχεια, έλλειψη δομής, βία στο περιβάλλον και παραμελημένη εκπαίδευση από δασκάλους.

Ο θυμός και η εξέγερση μπορεί να προκαλέσει άγχος στις σχέσεις.

Υπάρχουν θεραπείες που πραγματοποιούνται από διαπιστευμένους επαγγελματίες των οποίων η αποτελεσματικότητα έχει αποδειχθεί και που μπορεί να έχει καλά αποτελέσματα για τους νέους. Κανονικά αυτοί οι τύποι θεραπειών περιλαμβάνουν την υποστήριξη γονέων και εκπαιδευτικών κέντρων και συνδυάζονται με ατομική θεραπεία. Χρησιμοποιούνται συνήθως γνωστικές συμπεριφορικές θεραπείες (CBT) να βελτιωθεί ο τρόπος με τον οποίο οι νέοι ελέγχουν τον θυμό και προωθούν εναλλακτικές μεθόδους επικοινωνίας.

Αυτές οι θεραπείες έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να μπορείτε να επικοινωνείτε με το παιδί σας και ότι η συζήτηση δεν τελειώνει σε μια ισχυρή συζήτηση. Ο στόχος είναι να βοηθήσει το παιδί να ελέγξει τον θυμό του με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο και να εξασφαλίσει ότι όλα τα μέρη συνεργάζονται. Οι συζητήσεις και η προκλητική στάση μπορεί να συνεχιστούν, αλλά θα μειωθούν σημαντικά τόσο κατά τη διάρκεια της θεραπείας όσο και αργότερα.

Εάν έχετε προβλήματα στην ανυπακοή στο σπίτι ή το παιδί σας έχει διαγνωστεί με TDN, υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορείτε να κάνετε ως μητέρα ή πατέρα.

1. Αποφύγετε τις συγκρούσεις

Πολλές φορές οι νέοι θα παραμείνουν στα δεκατριά τους, αν υπάρχουν περισσότεροι άνθρωποι μπροστά, ακόμη και γνωρίζοντας ότι δεν θα διορθώσουν την κατάσταση. Γι ‘αυτό είναι καλύτερα να υπάρχουν λιγότεροι άνθρωποι και ότι το παιδί ή ο έφηβος μπορεί να αποσυρθεί χωρίς να φανεί κακό.

Εάν είστε δάσκαλος και ένας φοιτητής για παράδειγμα αρνείται να καθίσει μαζί με τους συμμαθητές του, μπορείτε να πείτε κάτι όπως: “Είμαι απογοητευμένος που δεν θέλετε να γίνετε μαζί μας. Θα μιλήσουμε όταν τελειώσει η τάξη”.

Η εστίαση στη δραστηριότητα και όχι στην εν λόγω συμπεριφορά θα σας δώσει τη δυνατότητα να αντιδράτε διαφορετικά. Αυτή η μέθοδος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από τους γονείς όταν υπάρχουν αδέλφια.

2. Δώστε λίγες επιλογές

Προσφέρετε λίγες επιλογές Μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή της ανυπακοής που μπορεί να ακολουθήσει τη σειρά ενός από τους γονείς.

Σκεφτείτε την ακόλουθη κατάσταση: το παιδί σας έχει διασκέδαση στην πισίνα και παρόλο που τον καλέσετε για δείπνο δεν θέλει να βγει από το νερό. Πιστεύετε ότι η εξουσία σας ως πατέρας δεν υπακούει και τον ζητάτε να φύγει ΤΩΡΑ!

Αρνείται Τι κάνεις

Μπορείτε να μπείτε στην πισίνα και να προσπαθήσετε να το βγάλετε έξω (κάτι που μπορεί να τελειώσει άσχημα για εσάς ή και για τους δύο) ή μπορείτε να αγνοήσετε την πράξη της εξέγερσης (αλλά τότε το παιδί καταλαβαίνει ότι το κόλπο του έχει λειτουργήσει).

Ή μπορείτε να του δώσετε λιγότερες επιλογές. Σε αυτή την περίπτωση θα μπορούσατε να πείτε κάτι το είδος:

Ξέρω ότι έχετε καλό χρόνο και φαντάζομαι ότι δεν θέλετε να τελειώσει, αλλά το δείπνο βρίσκεται στο τραπέζι και φοβάμαι ότι έχετε δύο επιλογές: ή θα βγείτε από την πισίνα και το δείπνο και έτσι θα έχουμε χρόνο για να πάμε στο παιχνίδι μετά να δειπνήσετε ή να μείνετε στην πισίνα και να το χάσετε. Θα το ξέρετε.

Η επιλογή δύο (η συνέπεια μας) είναι κάτι που έχετε τον έλεγχο (είτε παίρνετε το παιχνίδι είτε όχι).

3. Βάλτε τον εαυτό του στη θέση του

Τα αρνητικά παιδιά μερικές φορές αρνούνται να υπακούσουν ως τρόπο να εκφράσουν την απογοήτευσή τους ή το θυμό του ή να προσπαθήσει να ανακτήσει τον έλεγχο του κόσμου του. Ακόμα κι αν διαφωνείτε με την άποψή τους, ακούγοντας τους θα γνωρίζουν ότι ενδιαφέρεστε πραγματικά να γνωρίσετε την άποψή τους και ότι, στο μέτρο του δυνατού, θα εργαστείτε από κοινού για να βρείτε μια λύση.

Σκεφτείτε έναν έφηβο που αρνείται να επιστρέψει στην πατρίδα του τη στιγμή που του εστάλη. Μπορείτε να τον τιμωρήσετε και να χειροτερέψετε την κατάσταση ή να τον ρωτήσετε γιατί θέλει να επιστρέψει αργότερα στο σπίτι του, πώς πρέπει να του δώσει χρόνο για να προετοιμάσει την εργασία του και άλλα καθήκοντα ή πώς θα διασφαλίσετε ότι δεν θα έχει πρόβλημα, κ.λπ.

Μπορείτε να παραφράσετε τα επιχειρήματά τους πριν να ρίξετε τον εαυτό σας για να απαντήσετε για να βεβαιωθείτε ότι έχετε κατανοήσει την άποψή τους.

4. Ψάξτε για ενεργοποιητές

Η συμπεριφορά μας είναι πάντα μια μορφή επικοινωνίας. Μερικές φορές εστιάζουμε τόσο πολύ στην αντιμετώπιση της προβληματικής συμπεριφοράς που ξεχνάμε να σκεφτούμε για το τι τους έχει αναγκάσει να συμπεριφέρονται όπως αυτό.

Ορισμένες από τις ασκήσεις σχετίζονται άμεσα με το εν λόγω πρόβλημα, ενώ άλλοι, όπως η κόπωση ή τα προβλήματα με τους φίλους, εμφανίζονται στο παρασκήνιο, αλλά το παιδί μπορεί να έχει πρόβλημα να αντιμετωπίσει αυτές τις καταστάσεις και να κάνει τα πράγματα χειρότερα. . Μόλις εντοπίσετε τα αίτια που προκάλεσαν το πρόβλημα, μπορείτε Σχεδιάστε ένα σχέδιο για να τις αντιμετωπίσετε μαζί.

Ας πούμε ότι ο τέταρτος γιος σας επιστρέφει σπίτι από το νηπιαγωγείο και ρίχνει βίαια το σακίδιο του στο δωμάτιό του. Του ζητάτε να πάρει το καπάκι του από το φαγητό για να το καθαρίσετε. Αρχίζει να φωνάζει.

Σε αυτή την περίπτωση οι επιλογές σας είναι:

> Παρατηρήστε: Έχω παρατηρήσει ότι έχετε ρίξει μακριά το σακίδιο σας και ότι κάνετε πολύ θόρυβο. Νομίζω ότι είσαι θυμωμένος

> Επικυρώστε: Τίποτα δεν συμβαίνει αν αισθάνεσαι θυμωμένος. Συμβαίνει σε όλους μας μερικές φορές.

> Ανακατεύθυνση: Την επόμενη φορά που θα θυμώνεις, θα μου πείραζε και αν θέλεις θα κάνουμε θόρυβο μαζί. Φαίνεται μια καλύτερη ιδέα από το να ρίξεις τα πράγματα σου γύρω από το δωμάτιο.

Το πιο σημαντικό είναι ότι οι γονείς, το υπόλοιπο της οικογένειας και το προσωπικό του σχολείου συνεργάζονται και γι ‘αυτό είναι απαραίτητο να μιλάμε συχνά, να καταστήσουμε σαφές ποιοι είναι οι καλύτεροι τρόποι να βοηθήσουμε το παιδί και να εξηγήσουμε το σχέδιο όσο το δυνατόν πιο ανοικτά .

Συγγραφείς:

Jade γυαλάδα: Καθηγητής Σχολής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Deakin
Jane McGillivray: Καθηγητής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Deakin

Το άρθρο αυτό δημοσιεύθηκε αρχικά στην “Η συζήτηση”. Μπορείτε να διαβάσετε το αρχικό άρθρο εδώ.