«Η τάξη μου είναι μέρος της ζωής του, όχι της ζωής του», ένας δάσκαλος εξηγεί γιατί άφησε έναν μαθητή να κοιμηθεί στην τάξη
Θαυμάζω τους ανθρώπους που, με το επαγγέλμα και την αγάπη του επαγγέλματός τους, επέλεξαν να ακολουθήσουν την πορεία της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης των παιδιών και των εφήβων. Το σήμα ενός καλού δασκάλου δεν περιορίζεται μόνο στον χρόνο που περνάμε στην τάξη του, πηγαίνει πέρα από τα μαθήματα που βλέπουμε στα βιβλία και πολλά από αυτά μας δίνουν μεγάλα παραδείγματα ενσυναίσθησης και καλοσύνης.
Τώρα ένας δάσκαλος είναι ειδήσεις εξαιτίας την αντίδραση που είχε όταν είδε ότι ένας από τους μαθητές του είχε κοιμηθεί στην τάξη. Μοιραζόμαστε το μήνυμά σας.
Το Monte Syrie είναι συγγραφέας και δάσκαλος σε γυμνάσιο στην Ουάσινγκτον, Ηνωμένες Πολιτείες που μοιράστηκε ένα μάθημα στην κατανόηση και την ενσυναίσθηση. Πρόσφατα ένας από τους μαθητές της κοιμήθηκε κατά τη διάρκεια μιας τάξης της, αλλά αντί να την ξυπνήσει αποφάσισε να την αφήσει να κοιμηθεί.
Όντας ενεργός άνθρωπος στα κοινωνικά δίκτυα, για να μιλήσει για εκπαιδευτικά θέματα, δημοσίευσε ένα νήμα στο Twitter όπου Εξηγεί γιατί έκανε την απόφαση να επιτρέψει στον Meg, τον μαθητή του, να κοιμηθεί στην τάξη.
“Ο Meg έμεινε για ύπνο στην τάξη χθες. Την άφησα να το κάνει. Δεν το πήρα προσωπικά. Έχει μια πρώιμη τάξη μαθηματικών, ευθύνες σε ένα αγρόκτημα, κόπωση για να πληροί τις προϋποθέσεις ενός αγώνα ρελέ 4 x 400 μέτρων, εφηβική δυσφορία και πολλά άλλα πράγματα που πρέπει να αντιμετωπίσει. Η τάξη μου είναι μόνο μέρος της ζωής σας, όχι της ζωής σας“, ο δάσκαλος αρχίζει να λέει.
Και μετά συνεχίζει να εξηγεί ότι εξαιτίας αυτού, δεν μπορούσε να επωφεληθεί από την τάξη του χρόνου για να τελειώσει ένα δοκίμιο και να το παραδώσει. Ωστόσο, την ίδια μέρα το βράδυ, το έστειλε χωρίς να του υπενθυμίζει ή να του λέει κάτι γι ‘αυτό.
“Ξέρω ότι όλοι έχουμε αυτή την ιδέα για το πώς να κάνουμε τα πράγματα σωστά, και αφήνοντας ένα αγόρι να κοιμηθεί στην τάξη είναι εκτός της ερώτησης. Το καταλαβαίνω και δεν προτείνω να το καταστήσουμε μόνιμο μέρος της ρουτίνας μας, αλλά προτείνω να ακολουθήσουμε τα ένστικτά μας“συνεχίζει ο καθηγητής και εξηγεί γιατί επέλεξε να κάνει πράγματα με αυτόν τον τρόπο.
“Σε διαφορετικό δωμάτιο, η Meg μπορεί να έχει λάβει ένα σημείωμα για να κοιμηθεί και να κερδίσει ένα μηδέν επειδή δεν έδωσε το δοκίμιο της εγκαίρως, αλλά δεν ήταν σε διαφορετικό δωμάτιο, ήταν στην τάξη μου. Το σαλόνι μου Και στο σαλόνι μου υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορώ να κάνω. Δεν μπορώ να ελέγξω τον έξω κόσμο. Δεν μπορώ να προσφέρω Meg μια τάξη μαθηματικών σε κάποια άλλη στιγμή αργότερα, δεν μπορώ να ταΐσω όλα τα άλογα που τρέφει κάθε πρωί ή απόγευμα. Δεν μπορώ να τρέξω μια φυλή γι ‘αυτήν. Δεν μπορώ να πάρω τα εφηβικά σας προβλήματα. Αλλά μπορώ να τον χαρίσω. Δεν ήταν ασέβεια καθώς έπεσε χθες. Ήμουν απλά κουρασμένος. Έτσι του έδωσα ένα διάλειμμα. Μπορώ να τον δώσω σε αυτόν. Και μπορώ να πιστέψω, πρέπει να πιστεύω, ότι αυτό θα ανταμειφθεί στο τέλος. Και έτσι ήταν. Ο Meg ολοκλήρωσε το δοκίμιό του. Στην πραγματικότητα μου είπε περήφανα σήμερα το πρωί, όταν συναντήσαμε στις 6:45 στην αγορά. Ήταν για λίγο πρωινό πριν πάει στην τάξη του 7:10. Ήμουν ξύπνιος από τις 5 το πρωί κάνοντας το σπίτι“καταλήγει ο καθηγητής.
Υπάρχει μια τυπική φράση στο Μεξικό που ακούγεται συχνά λέγοντας πολλά για τους γονείς, ειδικά για εκείνους που έχουν εφηβικά παιδιά: “η μόνη υποχρέωσή σας είναι να μελετήσετε και να συμμορφωθείτε με το σχολείο“Στην περίπτωση πολλών φοιτητών, είναι, αλλά σε άλλες περιπτώσεις, όπως η Meg, η οποία έχει πολλά επαγγέλματα, δεν είναι.
Η εφηβεία είναι ένα στάδιο γεμάτο αλλαγές, στις οποίες πολλοί νέοι αρχίζουν να εκτελούν άλλες δραστηριότητες εκτός από τις σπουδές τους ή περνώντας από δύσκολους καιρούς που αποτελούν μέρος της ανάπτυξής τους σε αυτή την ηλικία. Αυτό που έδειξε ο δάσκαλος δεν είναι παρά την καλοσύνη και την ενσυναίσθηση για την ιδιαίτερη κατάσταση ενός μαθητή, έναν καλό μαθητή που είχε μια βαριά μέρα.
Φυσικά, οι αντιδράσεις στη δημοσίευση αυτού του καθηγητή δεν περίμεναν, και οι νέοι και οι ηλικιωμένοι, μοιράστηκαν παρόμοιες ιστορίες για το πώς ένας άλλος δάσκαλος ήξερε πώς να ενεργεί όπως αυτόν, δίνοντάς τους την ευκαιρία να πάρουν το υπόλοιπο ή το διάστημα που χρειάζονταν εκείνη την εποχή.
Όλοι, κάποιοι ως αποφοίτοι και άλλοι ως γονείς, ήταν ευγνώμονες σε εκείνους τους δασκάλους, υπογραμμίζοντας τη σημασία και τον αντίκτυπο που μπορεί να έχει μια ευγενική μεταχείριση προς τους μαθητές. Μία από τις απαντήσεις που ο δάσκαλος έλαβε στο νήμα του Twitter, συνοψίζει τέλεια τι συνέβη:
Η πραγματικότητα είναι ότι λίγοι μαθητές θα θυμούνται τις πληροφορίες που τους δίδαξαν 5 ή 10 χρόνια αργότερα, αλλά θα θυμούνται πάντα τη συμπόνια που τους έδειξαν ενώ ήταν στην τάξη σας.
Και όλοι όσοι ανταποκρίνονται σε αυτό είναι αληθινοί. Ένας καλός δάσκαλος δεν φροντίζει μόνο να διδάσκει στους μαθητές του το ακαδημαϊκό υλικό που αντιστοιχεί στην τάξη του, αλλά επίσης φροντίζει επίσης για αυτούς και αναζητά τρόπους για να τους βοηθήσει.
Ένα άλλο παράδειγμα που έχουμε δει καθηγητές που υπερβαίνουν τις ευθύνες τους, είναι εκείνοι που έχουν μαθητές που είναι μητέρες και παίρνουν τα παιδιά τους στην τάξη επειδή δεν είχαν άλλη επιλογή. Όχι μόνο τους επιτρέπουν να παρακολουθήσουν μαθήματα μαζί τους, αλλά αν υπάρχει κάποια δυσκολία, προσφέρουν ακόμη και να βοηθήσουν, όπως αυτός ο δάσκαλος που ηρέμησε το κλάμα του μωρού ενός μαθητή και συνέχισε την τάξη μαζί του στην αγκαλιά του.
Εντάξει φαίνεται να είναι μικρές ή ασήμαντες ενέργειες, αυτές μπορούν να έχουν μεγάλο αντίκτυπο στη ζωή των σπουδαστών, βοηθώντας τους να παραμείνουν κίνητρα και να αισθάνονται λιγότερη πίεση για να συνεχίσουν τις σπουδές τους. Η ενσυναίσθηση και η υποστήριξη ενός δασκάλου θα μπορούσε να αλλάξει εντελώς το μέλλον των μαθητών του. Συγχαρητήρια για να μας δώσετε ένα παράδειγμα ενσυναίσθησης και ευγένειας.