“Ο γιος μου έχει τελειώσει το μάθημα με κακές βαθμολογίες”: τα κλειδιά του εμπειρογνώμονα για να βοηθήσει τα παιδιά με χαμηλές βαθμολογίες

Το σχολείο έχει τελειώσει και παρόλο που οι βαθμοί που έχουν αποκτήσει τα παιδιά μας θα πρέπει να είναι κάπως δευτερεύων εάν η προσπάθεια έχει επικρατήσει σε όλη τη διάρκεια της πορείας, η αλήθεια είναι ότι ένα θέμα που ανησυχεί πολύ τους γονείς. ειδικά αν οι βαθμοί δεν ήταν καλές.

Εάν το παιδί σας έχει αναστείλει πολλά θέματα Μπορεί να αισθάνεστε απογοητευμένοι και απογοητευμένοι αυτή τη στιγμή και δεν ξέρετε πώς να αντιμετωπίσετε το ζήτημα: ποιο είναι το χέρι σας για να βελτιώσετε την επόμενη πορεία;

Έχουμε μιλήσει με την Ana Asensio, έναν γιατρό στο Neuroscience, έναν παιδοψυχολόγο και συγγραφέα της Ζωής στο Θετικό. Από την εκπαίδευση και την εμπειρία του, μας προσέφερε μια σειρά από συμβουλές για την αντιμετώπιση των κακών ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων των παιδιών μας.

1. Lean στο σχολείο και τους δασκάλους

Η πρώτη συμβουλή που μας προσφέρει η Ana Asensio είναι Γνωρίστε τις συγκεκριμένες ανάγκες του παιδιού μας, προκειμένου να βρεθούν οι κατάλληλες λύσεις που βοηθούν το παιδί να βελτιώσει τα αποτελέσματα. Με αυτή την έννοια, η επικοινωνία με το σχολείο είναι απαραίτητη.

Έτσι, εάν ο διάλογος με το σχολείο ήταν συνεχής κατά τη διάρκεια του μαθήματος, είναι πιθανό ότι ήδη γνωρίζαμε τις τελικές σημειώσεις τους και ότι έχουμε εργαστεί ακόμη και μαζί με τους δασκάλους αυτούς τους μήνες.

Μπορεί όμως να συμβεί, για διάφορους λόγους, το παιδί να «τρυπήσει» το τελευταίο τρίμηνο και η κάρτα έκθεσης μας έχει προκαλέσει έκπληξη. Με δεδομένο αυτό, ο εμπειρογνώμονας συμβουλεύει να προσπαθήσει να ανακαλύψει τα αίτια των προσόντων τους, και μιλήστε προσεκτικά με τον δάσκαλο του παιδιού και τον κεντρικό ψυχολόγο Να γνωρίζουμε πώς μπορούμε να σας βοηθήσουμε.

2. Το παιδί σας έχει αποσπαστεί στην τάξη; Αναζήτηση στην αιτία!

Σε άλλες περιπτώσεις, οι κακοί βαθμοί συνδέονται με τη διάσπαρτη συμπεριφορά στην τάξη. Αυτά είναι τα παιδιά που δεν ακούν τις εξηγήσεις του δασκάλου, οι οποίοι έχουν αποστασιοποιηθεί από οτιδήποτε, που μιλάνε πάντα με τον συμμαθητή ή που αλλάζουν ακόμη και τον ρυθμό της τάξης.

Εάν συμβαίνει αυτό με το παιδί σας, η Ana συμβουλεύει ανακαλύψτε τους λόγους που οδηγούν το παιδί να μην εστιάσει την προσοχή του σε αυτό που συμβαίνει μέσα στην τάξη:

• Μπορεί απλώς να είναι θέμα ωρίμανσης. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί θα βρει σε άλλες περισπασμούς, πιο ελκυστικά και διασκεδαστικά πράγματα.
• Μπορεί επίσης να συμβεί ότι για κάποιο αδιάγνωστο λόγο, το παιδί χάνει τον ρυθμό της τάξης και δεν είναι σε θέση να επαναπροσλάβει.
• Σε άλλες περιπτώσεις, θα μπορούσε να είναι υψηλή ικανότητα ή ταλαντούχος, δεδομένου ότι τα προικισμένα παιδιά που δεν έχουν επαρκή κίνητρα στην τάξη τείνουν να χάσουν την προσοχή.
• Ή θα μπορούσε επίσης να οφείλεται σε μια σειρά συναισθηματικών προβλημάτων που το παιδί βιώνει και αυτό θα τον οδηγήσει να τονίσει περισσότερο και να αποσπάσει την προσοχή.

Ό, τι κι αν είναι, είναι σημαντικό να μην το χάσετε και, αν χρειαστεί, να τεθείτε στα χέρια επαγγελματιών.

Η ΔΕΠΥ επηρεάζει μεταξύ δύο και πέντε τοις εκατό των παιδιών στην Ισπανία και η έγκαιρη διάγνωση είναι σημαντική

3. Καθιέρωση ρουτίνας εργασίας

Παρόλο που, ευτυχώς, όλο και περισσότερα σχολεία δεσμεύονται να προωθήσουν την εργασία και τη συμμετοχή και την προεξοχή του μαθητή στη δική του εκμάθηση, εξακολουθούν να υπάρχουν κέντρα με μια βαθιά ριζωμένη κλασική μεθοδολογία διδασκαλίας, η οποία οδηγεί ορισμένους μαθητές σε χάνουν το ενδιαφέρον στην τάξη ή να παρουσιάσουν δυσκολίες όσον αφορά την τήρηση των καθηκόντων που αποστέλλονται.

Ο εμπειρογνώμονας πιστεύει ότι σε πολλές περιπτώσεις, μετά την “Δεν μου αρέσει να πηγαίνω στο σχολείο” υπάρχει μια απάθεια για την εργασία, την εργασία και την απαίτηση να πρέπει να μάθουν και να δώσουν προσοχή σε συγκεκριμένο περιεχόμενο ή θέματα.

Αν νομίζετε ότι μπορεί να συμβαίνει το παιδί σας, η Ana Asensio ενθαρρύνει τους γονείς να δημιουργήσετε ένα περιβάλλον εργασίας από το σπίτι, για να βοηθήσει το παιδί να ενσωματώσει σταδιακά μια ρουτίνα καθηκόντων και προσπάθειας. Υπό αυτή την έννοια, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε μια συνήθεια μελέτης από μικρή ηλικία, να κάνετε την εργασία πάντα στον ίδιο χώρο και ταυτόχρονα να διατηρείτε το γραφείο σας τακτοποιημένο και ακολουθώντας μια σειρά οδηγιών που διευκολύνουν την εργασία.

4. Η νοημοσύνη δεν συνδέεται με υψηλά σημάδια

Ένα άλλο από τα σημαντικά σημεία που ο εμπειρογνώμονας θέλει να απομυθοποιήσει είναι η ψευδή πεποίθηση που εξακολουθεί να επικρατεί στην κοινωνία και που συνδέει τους “κακούς βαθμούς” με τη “μικρή νοημοσύνη”. Τίποτα δεν απέχει περισσότερο από την πραγματικότητα και η Ana επιμένει στη σημασία της σαφούς αυτής της αρχής.

Το γεγονός ότι ο γιος μας είχε φτωχά αποτελέσματα στο σχολείο δεν σημαίνει ότι δεν είναι έξυπνος. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που μπορεί να βρίσκονται πίσω από χαμηλές βαθμολογίες, όπως ένα θέμα συμπεριφοράς, ωριμότητα, κίνητρο, έλλειψη ρουτίνας και προσπάθειας …

Όπως είπαμε στην αρχή, είναι σημαντικό να μάθετε την αιτία και να το επεξεργαστείτε.

5. Μη συγκρίνετε τα παιδιά σας

Όλοι γνωρίζουμε ότι κάθε παιδί είναι μοναδικό και ότι δεν πρέπει ποτέ να το συγκρίνουμε ούτε σε θέματα μελέτης ούτε σε καμία άλλη πλοκή. Αλλά η αλήθεια είναι ότι όταν έχουμε περισσότερα από ένα παιδιά, είναι δύσκολο να μην πέσουμε σε συγκρίσεις, ειδικά αν βρίσκονται σε αντίθετους πόλους.

Ωστόσο, κάθε παιδί πρέπει να νιώθει ξεχωριστό για αυτό που είναι, και οι γονείς πρέπει να αποδεχτούν ότι ο καθένας θα έχει διαφορετικό ρυθμό και τρόπο ύπαρξης. Συγκρίσεις όχι μόνο δεν οδηγούν σε τίποτα, αλλά μπορούν να κάνουν ένα dent στη σχέση μεταξύ των αδελφών, εκτός από έντονα υπονομεύοντας την αυτοεκτίμηση του παιδιού.

6. Κίνητρο, κίνητρο και βοήθεια

Η Ana υπογραμμίζει τη σημασία της ενθαρρύνουν, παρακινήσουν και ενθαρρύνουν το παιδί να σπουδάσει όσο το δυνατόν περισσότερο, και να ξεπεράσουν τις κακές βαθμολογίες του, ειδικά σε εκείνα τα θέματα στα οποία έχει περισσότερες δυσκολίες.

“Μπορείτε ένα θετικό πρόγραμμα ενίσχυσης ή ένα πρόγραμμα εξωτερικών ανταμοιβών. Αυτό θα γίνει μέχρι να εγκατασταθεί η εσωτερική ενίσχυση και το παιδί θα φτάσει σε επαρκή ωριμότητα για να αισθανθεί μεγαλύτερη ικανοποίηση για τα δικά του αποτελέσματα ως αποτέλεσμα της προσπάθειας και της δουλειάς του, παρά για το εξωτερικό βραβείο. Αυτό ενθαρρύνει σε μεγάλο βαθμό την αυτοεκτίμηση, τον αυτοέλεγχο και την ασφάλεια.

Δέκα αλλαγές στην εκπαίδευση που τα παιδιά μας χρειάζονται και αξίζουν

7. Αξιοποιήστε την επιλογή ενός εκπαιδευτή

Μπορεί να συμβεί ότι παρά τη βοήθεια που παρέχει το σχολείο και τις οδηγίες που εφαρμόζουμε από το σπίτι, το παιδί μας δεν βελτιώνει τους βαθμούς του. Σε αυτή την περίπτωση, ο ειδικός συμβουλεύει τους γονείς αξιολογεί την επιλογή εύρεσης ενός εκπαιδευτή ενίσχυσης, που συνειδητοποιούν με τις ανάγκες του παιδιού, να τον σεβόμαστε και να του προσφέρουμε κίνητρο να αρχίσουμε να μελετάμε:

“Μερικές φορές είναι δύσκολο για το παιδί να βγει από τον κακό χρόνο χωρίς επιπλέον βοήθεια. Μερικές φορές οι γονείς εργάζονται καθ ‘όλη τη διάρκεια της ημέρας και μπορεί να μην είναι τόσο επίγνωση του παιδιού τους όσο θα ήθελαν ή μπορεί να συμβεί ότι το παιδί εισέρχεται σε συγκεκριμένα θέματα ή σε ένα ορισμένο επίπεδο το οποίο οι γονείς δεν είναι σε θέση να αναλάβουν. Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να είναι η καλύτερη επιλογή όταν υπάρχουν συγκρούσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, επειδή τα παιδιά αποκαλύπτουν τον εαυτό τους και δεν θέλουν να καθίσουν για να σπουδάσουν ή να κάνουν την εργασία τους »- εξηγεί ο εμπειρογνώμονας.

Ο δάσκαλος μπορεί βοηθήστε το παιδί με τα συγκεκριμένα θέματα με τα οποία αντιμετωπίζει δυσκολίες, καθώς και να σας διδάξει τεχνικές μελέτης (πώς να κάνετε περιλήψεις, χάρτες μυαλού, αρχεία …) για να σας βοηθήσει να βελτιώσετε την εργασία σας και να δημιουργήσετε μια συνήθεια μελέτης.

David Calle: “Η δέσμευσή μου και η εμμονή μου είναι να βοηθήσουμε όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους δωρεάν”, μιλήσαμε με τον καθηγητή Youtuber, τον δημιουργό του Unicoos
Εν ολίγοις, οι βαθμοί δεν πρέπει να αποτελούν πηγή οικογενειακών συγκρούσεων. Είναι σημαντικό οι γονείς να προσεγγίσουν αυτό το θέμα από το σεβασμό και την ενσυναίσθηση προς το παιδί, εκτιμώντας την προσπάθειά τους και βοηθώντας τους να ανακαλύψουν τις αιτίες για να βελτιώσουν.