Η μάθηση με βάση το παιχνίδι μπορεί να κάνει το παιδί σας να πετύχει στο σχολείο και πέραν αυτού

Κάθε φορά που ξεκινά ένα καινούργιο ακαδημαϊκό έτος, πολλές οικογένειες ρωτούν τον εαυτό τους σε ποιο νηπιαγωγείο ή το σχολείο να γυμνάσουν τα παιδιά τους. Πολλά νηπιαγωγεία και σχολεία προσφέρουν διαφορετική προσέγγιση κατά τα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσης των παιδιών και κάθε κέντρο υπερασπίζεται τα οφέλη του σχολικού του προγράμματος.

Ένας τύπος εκπαίδευσης που έχει γίνει δημοφιλής στα πρώτα μαθήματα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι μάθηση βασισμένη στο παιχνίδι. Η επιστήμη δείχνει ότι η μάθηση βασισμένη στο παιχνίδι βελτιώνει τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα των παιδιών και την ανάπτυξή τους στη μάθηση. Μπορεί επίσης να κάνει το παιδί σας να πετύχει στον 21ο αιώνα αν μάθει τις σχετικές δεξιότητες για την εποχή.

Τι είναι η μάθηση που βασίζεται στο παιχνίδι;

Παιδιά έχουν φυσικά κίνητρα να παίζουν. Αυτός ο τύπος μάθησης βασίζεται σε αυτό το κίνητρο και χρησιμοποιεί τα παιχνίδια ως τρόπο μάθησης. Σε αυτό το πλαίσιο, τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν, να πειραματιστούν, να ανακαλύψουν και να επιλύσουν προβλήματα ευφάνταστα και παιχνιδιωδώς.

Μια προσέγγιση που βασίζεται στο παιχνίδι περιλαμβάνει μάθηση που ξεκίνησε από παιδιά και εποπτεύεται από εκπαιδευτικούς. Ο δάσκαλος διεγείρει τη μάθηση και τις ερωτήσεις των παιδιών μέσω αλληλεπιδράσεων που επιδιώκουν να διευρύνουν τη σκέψη τους.

Για παράδειγμα, όταν τα παιδιά παίζουν με μπλοκ, ένας δάσκαλος μπορεί να κάνει ερωτήσεις που τους ενθαρρύνουν να λύσουν προβλήματα, να προβλέψουν πιθανές καταστάσεις και να δημιουργήσουν υποθέσεις. Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να κάνει το παιδί ενήμερο για ορισμένες μαθηματικές, επιστημονικές και λογοτεχνικές έννοιες, επιτρέποντάς του να τις χρησιμοποιήσει μέσω πρακτικής μάθησης.

Απαιτούνται ακόμη περισσότερες έρευνες για τις σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος μεταξύ παιχνιδιού και μάθησης, αλλά οι περισσότερες μελέτες που έχουν διεξαχθεί μέχρι σήμερα υποστηρίζουν την αξία προγραμμάτων ποιότητας που βασίζονται σε παιχνίδια κατά τα πρώτα έτη της σχολικής φοίτησης. .

Πώς διαφέρει από την άμεση διδασκαλία;

Η μάθηση βάσει παιχνιδιών αποτελεί την παραδοσιακή παιδαγωγική προσέγγιση των εκπαιδευτικών στα προγράμματα προσχολικής αγωγής στην Αυστραλία και συμμορφώνεται με τα πρότυπα εκπαιδευτικά πλαίσια τόσο σε εθνικό όσο και σε κρατικό επίπεδο.

Έρευνες έχουν δείξει τα μακροπρόθεσμα οφέλη των προγραμμάτων παιδικής φροντίδας που βασίζονται σε ποιοτική εκπαίδευση βασισμένη σε παιχνίδια όπου τα παιδιά εκτίθενται στη μάθηση και την επίλυση προβλημάτων μέσω δραστηριοτήτων που κάνουν με δική τους πρωτοβουλία και με την επίβλεψη των παιδιών. καθηγητές

Σε αντίθεση με τη μάθηση που βασίζεται στο παιχνίδι, υπάρχουν προσεγγίσεις που εστιάζουν περισσότερο στην εικόνα του δασκάλου που διδάσκει τα βασικά ακαδημαϊκά προσόντα των μικρών παιδιών. Αν και αυτός ο πιο δομημένος τύπος διδασκαλίας και μάθησης είναι η παραδοσιακή προσέγγιση των προγραμμάτων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η επιστήμη αποδεικνύει ότι η μάθηση με βάση το παιχνίδι είναι πιο αποτελεσματική στα προγράμματα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σε αυτές τις πρόσφατες μελέτες, τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα των παιδιών είναι καλύτερα σε παιδαγωγικά εκπαιδευτικά προγράμματα απ ‘ό, τι στην περίπτωση άμεσων διδακτικών προσεγγίσεων.

Η έρευνα έχει επίσης εντοπίσει ότι τα προγράμματα άμεσης εκπαίδευσης στα μικρά παιδιά μπορεί να έχουν αρνητικές επιπτώσεις, συμπεριλαμβανομένου του στρες, της έλλειψης κινήτρων για μάθηση και των προβλημάτων συμπεριφοράς. Αυτό αντικατοπτρίζεται ιδιαίτερα στα παιδιά που δεν έχουν ακόμη προετοιμαστεί για μια πιο επίσημη ακαδημαϊκή διδασκαλία.

Τι μπορείτε να πάρετε με προγράμματα που βασίζονται σε παιχνίδια;

Όπως συμβαίνει με τις παραδοσιακές προσεγγίσεις, προγράμματα που βασίζονται στο παιχνίδι κατά τα πρώτα χρόνια εστίαση στη διδασκαλία και τη μάθηση. Σε αυτά τα προγράμματα, τα παιχνίδια μπορούν να είναι δωρεάν παιχνίδια (δραστηριότητες που διεξάγονται αυθόρμητα και κατευθύνονται από το παιδί) ή βοηθητικά παιχνίδια (επίσης καθοδηγούμενα από το παιδί, αλλά όπου ο δάσκαλος συμμετέχει στη δραστηριότητα ως συμπαίκτης) με σκόπιμη διδασκαλία . Και οι δύο μέθοδοι είναι επωφελείς για το παιδί και η καλύτερη λύση θα είναι ένα παιχνίδι βασισμένο στο παιχνίδι με επιλογές τόσο για δωρεάν παιχνίδια όσο και για βοηθητικά παιχνίδια.

Στα εποικοδομητικά παιχνίδια, τα παιδιά συνεργάζονται και επιλύουν προβλήματα που σχετίζονται με τις μαθηματικές και χωρικές έννοιες για να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν τρισδιάστατες κατασκευές με τη φαντασία τους.

Συμμετέχετε στα παιχνίδια διεγείρει την περιέργεια του παιδιού και σας παρακινεί να έχετε περισσότερο έλεγχο στο περιβάλλον σας, γεγονός που προάγει το ενδιαφέρον και τη συγκέντρωση. Επιτρέπει επίσης στο παιδί να αναπτύξει ευέλικτες και υψηλού επιπέδου διαδικασίες σκέψης τόσο ουσιαστικής σημασίας για τη μάθηση στον 21ο αιώνα. Αυτές οι δυνατότητες περιλαμβάνουν την επίλυση, την ανάλυση και την αξιολόγηση των προβλημάτων, καθώς και την εφαρμογή των γνώσεων και της δημιουργικότητάς τους.

Τα παιχνίδια επίσης ενθαρρύνουν τη θετική στάση απέναντι στη μάθηση, μεταξύ των οποίων είναι η φαντασία, η περιέργεια, ο ενθουσιασμός και η επιμονή. Ο τύπος μαθησιακών διαδικασιών και δεξιοτήτων που διεγείρονται με τα παιχνίδια δεν μπορεί να αναπαραχθεί με μάθηση βασισμένη στην απομνημόνευση, όπου η έμφαση δίνεται στην απομνημόνευση δεδομένων.

Ο πειραματισμός των παιχνιδιών ενισχύεται από τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις των εκπαιδευτικών και των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο στην καθοδήγηση των αλληλεπιδράσεων των παιδιών κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών και τα παιδιά βοηθούνται όταν πρόκειται ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων πώς να συνεργάζεται, να μοιράζεται και να ανταποκρίνεται σε ιδέες, να διαπραγματεύεται και να επιλύει συγκρούσεις.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν το κίνητρο και το ενδιαφέρον των παιδιών για να πειραματιστούν με διαφορετικές ιδέες και ιδέες. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά αποκτούν και ασκούν μερικές από τις σημαντικότερες ακαδημαϊκές δεξιότητες και μαθαίνουν σε ένα παιχνιδιάρικο πλαίσιο.

Για παράδειγμα, η επιστήμη δείχνει ότι η υψηλή πολυπλοκότητα της γλώσσας στις μαθησιακές διαδικασίες που χρησιμοποιούν τα παιδιά σε προγράμματα με βάση το παιχνίδι συνδέεται με ένα υψηλό επίπεδο γραμματισμού που περιλαμβάνει την κατανόηση της δομής των λέξεων και των νοημάτων λέξεις

Μια άλλη μελέτη διαπίστωσε ότι το λεξιλόγιο των παιδιών και η δυνατότητα να μιλάνε μια ιστορία ήταν καλύτερο σε μαθήματα με προγράμματα με βάση το παιχνίδι παρά σε παραδοσιακές τάξεις.

Μάθηση με βοηθητικά παιχνίδια: οι εκπαιδευτικοί βοηθούν τα παιδιά με εκπαιδευτικά καθήκοντα κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών.

Οι μέθοδοι διδασκαλίας υπό την καθοδήγηση ενός καθηγητή ή άμεσης διδασκαλίας έχουν επίσης τη θέση τους σε εκπαιδευτικά πλαίσια. Ωστόσο, τα στοιχεία δείχνουν ότι υπάρχουν οφέλη στα προγράμματα ποιότητας που βασίζονται σε παιχνίδια για παιδιά. Στα προγράμματα αυτά, ο χρόνος που παίζετε είναι σημαντικός για τη μάθηση και όχι μόνο ένας τρόπος για να ανταμείψει την καλή συμπεριφορά. Σε αυτόν τον τύπο τάξης, τα παιδιά συμβάλλουν περισσότερο όταν αποφασίζουν τι μαθαίνουν και πώς μαθαίνουν.

Η έρευνα δείχνει ότι τα προγράμματα που βασίζονται σε παιχνίδια για μικρά παιδιά μπορούν να προσφέρουν ένα σταθερό υπόβαθρο για την επόμενη επιτυχία στο σχολείο. Τα προγράμματα αυτά ενθαρρύνουν την ανάπτυξη μαθητών με καλές κοινωνικές δεξιότητες οι οποίοι είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν προκλήσεις και να δημιουργήσουν λύσεις.

Συγγραφείς: Natalie Robertson, Καθηγητής Παιδαγωγικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Deakin. Άννα-Μαρία Μόρισι, Καθηγητής προσχολικής εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Deakin και Elizabeth Rouse, Πλήρης Καθηγητής, Παιδική Εκπαίδευση, Deakin University.

Το άρθρο αυτό δημοσιεύθηκε αρχικά στην “Η συζήτηση”. Μπορείτε να διαβάσετε το αρχικό άρθρο εδώ.

Μετάφραση από τον Silvestre Urbón.

Στα μωρά και άλλα | Η παροχή παιδιών σε μικρότερα παιχνίδια τους επιτρέπει να είναι πιο δημιουργικά. Ορισμένα παιδιά περνούν λιγότερο χρόνο σε εξωτερικούς χώρους από τους κρατούμενους: γιατί το παιχνίδι είναι σημαντικό για την εκπαίδευσή τους